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Mostrando entradas de septiembre, 2019

CTE | Fichas de líneas temáticas | Consejo Técnico Escolar | 2019 - 2020.

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CTE | Fichas de líneas temáticas | Consejo Técnico Escolar | 2019 - 2020. Son seis fichas para la Nueva Escuela Mexicana de Buenas Prácticas Educativas Inclusión Aprendizaje colaborativo en el aula Aprendizaje colaborativo desde la gestión escolar Formación cívica y ética en la vida escolar Escuela y familias dialogando Sumando acciones frente al cambio climático ✅Suscríbete a mi canal en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 ✅Facebook: https://www.facebook.com/materialparadocente ✅Twitter: https://twitter.com/alexduve ✅ Cursos, asesorías y talleres sobre metodología https://wa.me/5214432680599 _____________________________________ Descarga las fichas de las líneas temáticas ✅ https://bibliospd.files.wordpress.com/2019/09/fichas-de-lineas-tematicas.pdf 

Primera sesión Ordinaria | Consejo Técnico Escolar 2019 – 2020

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Primera sesión Ordinaria | Consejo Técnico Escolar 2019 – 2020, esta sesión estará divida en dos bloques para su trabajo: la primera parte se trabajará la nueva organización de los CTE de la Nueva Escuela Mexicana con los pilares de inclusión y excelencia, en la segunda parte se perfeccionara el PEMC (Programa Escolar de Mejora Continua) __________________________________________ ✅Suscríbete a mi canal en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 ✅Facebook: https://www.facebook.com/materialparadocente ✅Twitter: https://twitter.com/alexduve ✅ Cursos, asesorías y talleres sobre metodología https://wa.me/5214432680599 _____________________________________ Descarga la guía de la primera sesión ✅  https://bibliospd.files.wordpress.com/2019/09/guicc81a-cte-1a-sesion-2019-20-vf.pdf Formato del PEMC ✅ https://bibliospd.files.wordpress.com/2019/08/pemc_sesions2.xlsx Formato de sistematización de NNA que requieren apoyo ✅ https://

Nueva Organización de los Consejos Técnicos Escolares | 2019-2020

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Nueva Organización de los Consejos Técnicos Escolares | 2019-2020. De cara a las leyes secundarias de la reforma educativa nos espera una nueva organización en donde el 50% del tiempo será para el programa mejora continua; otro 25% para 6 líneas temáticas y el otro 25% para problemas particulares de las escuelas. ✅Suscríbete a mi canal en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 ✅Facebook: https://www.facebook.com/materialparadocente ✅Twitter: https://twitter.com/alexduve _________________________________________ Descarga la guía ✅ https://bibliospd.files.wordpress.com/2019/09/organizacion-cte-2019_2020-vf.pdf Descarga las fichas de las líneas temáticas ✅ https://bibliospd.files.wordpress.com/2019/09/fichas-de-lineas-tematicas.pdf #AlexDuve #ConsejoTecnicoEscolar

Consejo Técnico Escolar (primera sesión ordinaria 2019-2020)

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La sesión está organizada en dos bloques: el primero, ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2019-2020, tiene como propósito que el colectivo docente conozca y externe opiniones acerca de las disposiciones para una nueva organización y desarrollo de las sesiones del CTE en las que, seguramente, verán reflejadas las sugerencias que ustedes, maestros y maestras, han expresado y han hecho llegar a esta Secretaría de Educación Pública (SEP).  En el segundo bloque, PERFECCIONAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA, cada docente trabajará con los resultados de la evaluación diagnóstica de su grupo y con la información que ofrecen las encuestas aplicadas a las NNA y padres de familia, que de manera anticipada, su director o supervisor escolar les solicitó sistematizar. Asimismo, identificará a los alumnos que requieren apoyo para que, mediante un trabajo colaborativo con otros docentes, identifiquen fortalezas, individuales y de grupo, que les permitan generar nuevas prácticas

Leyes secundarias | Reforma Educativa | Resumen

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Leyes secundarias | Reforma Educativa | Resumen te comparto los aspectos más importantes que a todos los docentes, nos interesa de este proceso de la 4t (cuarta transformación) y la Nueva Escuela Mexicana ✅Suscríbete a mi canal en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 ✅Facebook: https://www.facebook.com/materialparadocente ✅Twitter: https://twitter.com/alexduve ______________________________ Fuentes de consulta Puntos claves de las leyes secundarias de la reforma educativa de AMLO. (2019). Retrieved 21 September 2019, from https://www.animalpolitico.com/2019/09/claves-leyes-secundarias-reforma-educativa-amlo/ Los 4 puntos de la reforma educativa que están en polémica. (2019). Retrieved 21 September 2019, from https://www.nacion321.com/educacion/los-4-puntos-de-la-reforma-educativa-de-amlo-que-estan-causando-polemica

La Evaluación Diagnóstica de 4° y 5° grados de Educación Primaria

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La  Evaluación Diagnóstica de 4° y 5° grados de Educación Primaria  es una propuesta desarrollada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Dirección General de Evaluación de Políticas (DGEP), cuya finalidad es proporcionar a los docentes una herramienta de evaluación que les permita obtener un diagnóstico del conocimiento que han adquirido los alumnos en los contenidos de Español y Matemáticas al inicio del ciclo escolar 2019 – 2020. La obtención del diagnóstico de los aprendizajes alcanzados por los alumnos que inician el 4° y 5° grados, permitirá que los docentes planifiquen y mejoren su práctica pedagógica a nivel grupal e individual durante el ciclo escolar e identifiquen los contenidos que representan un mayor reto para los alumnos de estos grados, lo anterior como parte de las tareas asumidas por el Director y los docentes en las reuniones del Consejo Técnico Escolar (CTE). La Evaluación Diagnóstica de 4° y 5° grados de educación primaria tiene como

Grupo de WhatsApp 2019-2020 (Exclusivo para México) 👩🏻‍🏫 👨🏻‍🏫 cuarto grado de primaria

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Te invito que te unas al grupo de cuarto grado de primaria de WhatsApp para este ciclo escolar 2019-2020 👩🏻‍🏫 👨🏻‍🏫 Enlace 👇⬇️ 📲➡️✅ https://chat.whatsapp.com/BuhkYeSzqLx2tkmBwPlmhS

Me divierto y aprendo con letras - 📖 PDF 📚

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Te comparto un material bastante interesante para conocerlo sobre alfabetización inicial Enlace ⬇️👇 🔴➡️✅  https://drive.google.com/file/d/1mrT2NYWOyP0Cpc3HhL3_Mreg7uDfJv1G/view ✅ Suscríbete a mi canal en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/c/alexduveintegral?sub_confirmation=1 ✅ Facebook: https://www.facebook.com/materialparadocente ✅ Twitter: https://twitter.com/alexduve Fuente:  https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2590501130970369&set=gm.1745281482269827&type=3&theater&ifg=1

Dibujos para colorear para el mes de septiembre

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Te comparto algunos dibujos para el mes de septiembre, para que se los compartas a tus alumnos Fuente:  http://www.blogcolorear.com https://ivonn111e.blogspot.com https://www.materialdidacticorayitas.com/

La mente absorbente del niño - María Montessori (libro)

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Acceder al archivo ⬇️👇 🔴➡️ https://cristinamatusmendez.files.wordpress.com/2014/07/la-mente-absorbente-del-nino-montessori-pdf.pdf Además de un artículo muy interesante de  🧐➡️ Grecia Guzmán Martínez Psicóloga | Redactora especializada en Psicología Social https://psicologiaymente.com/desarrollo/mente-absorbente-del-nino-segun-montessori La mente absorbente del niño es uno de los conceptos clave en el método pedagógico desarrollado por la pedagoga y médico italiana Maria Montessori. Surge a partir de investigaciones donde Montessori observó que, entre los 0 y los 6 años de edad, los niños aprenden de manera instantánea, como si su mente fuera una esponja que absorbe inconscientemente la información de los estímulos externos en respuesta a las necesidades de cada etapa del desarrollo. Por sus aportes a la psicología y la pedagogía,  la mente absorbente del niño es un concepto que ha sido estudiado constantemente . Artículo relacionado: " Psicologí

🏫 ¿Cómo dar clases a los que no quieren?

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El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como contagiar ganas, especialmente a los que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para integrarlos en la clase, o al menos conseguir que permitan trabajar a los que sí quieren, es el principal reto de las enseñanzas obligatorias, lo que pasa por la consecución de un clima favorable en el aula y en el centro mediante la creación de condiciones propicias que no se van a dar espontáneamente, sino que deben ser creadas por el profesor. Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la consideración de la convivencia y el aprendizaje como dos facetas que forman parte de un único tronco común: la formación integral del alumno, que incluye el desarrollo de capacidades cognitivas (usualmente identificadas con el rendimiento académico), pero también de capacidades socioemocionales, tan frecuentemente ensalzadas en teoría como relegadas a un papel secundario en la práctica. (Resumen del libro de  https://www.grao.com/es/