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 Jean Piaget, un influyente psicólogo y teórico del desarrollo cognitivo, propuso una teoría sobre cómo los niños desarrollan la capacidad de pensar y razonar a medida que crecen. Esta teoría está dividida en cuatro etapas principales, cada una de las cuales se caracteriza por formas distintas de procesar el mundo y adquirir conocimientos. Estas etapas son: Etapa Sensoriomotora (0-2 años): En esta etapa, los niños experimentan el mundo principalmente a través de sus sentidos y acciones (mirar, tocar, moverse, etc.). Aprenden sobre el mundo a través de la experimentación directa y el juego. Desarrollan nociones como la permanencia del objeto (entender que los objetos siguen existiendo aunque no se vean). Etapa Preoperacional (2-7 años): Durante esta etapa, los niños empiezan a usar el lenguaje para explorar y entender su mundo. Aún piensan de manera muy concreta y egocéntrica. La lógica en esta etapa es intuitiva y no basada en el razonamiento deductivo. Los niños en esta etapa tambi

 El concepto de "sentipensante" es una de las contribuciones más emblemáticas de Orlando Fals Borda a la teoría social y al enfoque de la investigación-acción participativa. Fals Borda acuñó este término para describir una forma de entender y abordar la realidad que integra tanto la razón como las emociones, es decir, la capacidad de sentir y pensar al mismo tiempo. Este enfoque "sentipensante" busca superar la dicotomía tradicional entre razón y emoción, argumentando que el conocimiento no solo proviene de la lógica y el análisis intelectual, sino también de las experiencias, emociones y percepciones personales y colectivas. De esta manera, Fals Borda enfatizaba la importancia de una aproximación más holística y humana a la investigación social, en la que las voces, experiencias y sentimientos de las personas involucradas son elementos centrales. @alexduve ¿Qué es sentípensar? De Orlando Fals Borda #alexduve #nuevaescuelamexicana #pedagogiacritica ♬ Promotion

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      Hola, maestras y maestros, les comparto mi infografía, así como mi presentación para el CTE cuarta sesión ordinaria correspondiente al mes de enero de 2024, para todos los niveles (inicial, preescolar, primaria y secundaria), recuerda la presentación editable, es exclusiva para miembros colaboradores de YouTube, aquí te regalo las versiones en PDF. Conviértete miembro de YouTube para Material exclusivo editable (nivel mis apuntes) https://www.youtube.com/channel/UCk6oP6Iq-sIRgBsyaPy6wLQ/join 📳 Mi canal de WhatsApp (Alex Duve) https://whatsapp.com/channel/0029VaB4Zm7J3jus9AFvFM1X Canal de Facebook https://www.facebook.com/messages/t/7093579704006383 Conviértete en miembro de Facebook para Material exclusivo editable  https://www.facebook.com/becomesupporter/materialparadocente/ https://www.cursos-santos-rivera.com.mx/promoción-vertical Descarga presentación en PDF https://drive.google.com/file/d/1qbLFnJFKqEEHlu4W0skRsrTJIu7LCLe2/view?usp=sharing Descarga infografía de Freire http

  Conductismo (Behaviorismo): Focalizada en el aprendizaje a través de estímulos y respuestas, con énfasis en el comportamiento observable y la modificación del comportamiento mediante refuerzos y castigos. Cognitivismo: Se centra en los procesos mentales internos y su influencia en el aprendizaje, abordando cómo las personas perciben, recuerdan, piensan y resuelven problemas. Constructivismo: Postula que los aprendices construyen su conocimiento interactuando con su entorno y reflexionando sobre sus experiencias. Humanismo: Enfatiza el desarrollo personal y la autorrealización, promoviendo el aprendizaje auto-dirigido y significativo. Socioconstructivismo: Enfatiza el papel de la sociedad y la cultura en la construcción del conocimiento, considerando el aprendizaje como un proceso social y colaborativo. Conectivismo: Sostiene que el aprendizaje ocurre a través de redes de información, destacando la importancia de conectar y navegar en estas redes. Teoría del Aprendizaje Experiencial:

      Estimadas, directoras y supervisoras, estimados directores y supervisores: Es un placer saludarles e iniciar este nuevo año lleno de desafíos y oportunidades para contribuir al cambio educativo que propone el Gobierno de la Cuarta Transformación. Les extendemos una cordial invitación a abrazar el 2024 con entusiasmo, renovando el compromiso compartido que todas y todos los involucrados en la educación tenemos desde nuestras diversas trincheras.  Como directivos, su trabajo es decisivo en la consolidación de la apropiación e implementación del Plan de Estudio 2022. Este proceso implica no solo abrazar el cambio, sino también cuestionar y replantear nuestras prácticas directivas, desentrañando las ideas que las sustentan. La transformación educativa que anhelamos para nuestro país comienza por reconocer y, en su caso, reconstruir nuestras concepciones pedagógicas. Este viaje de autorreflexión y análisis colectivo es necesario para acompañar y apoyar a nuestros colectivos docentes e

 Nosotros, el equipo de APA Style, no somos robots. Todos podemos pasar una prueba CAPTCHA, y conocemos nuestros roles en una prueba de Turing. Y, al igual que tantos seres humanos no robots este año, hemos pasado una cantidad considerable de tiempo leyendo, aprendiendo y pensando en cuestiones relacionadas con los modelos de lenguaje grandes, la inteligencia artificial (IA), el texto generado por IA y específicamente ChatGPT. También hemos estado recopilando opiniones y retroalimentación sobre el uso y la cita de ChatGPT. Gracias a todos los que han contribuido y compartido ideas, opiniones, investigaciones y retroalimentación. En esta publicación, discuto situaciones en las que los estudiantes e investigadores utilizan ChatGPT para crear texto y facilitar su investigación, no para escribir el texto completo de su artículo o manuscrito. Sabemos que los instructores tienen opiniones divergentes sobre cómo o incluso si los estudiantes deben usar ChatGPT, y seguiremos recopilando retroal