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Mostrando entradas de febrero, 2011

Comparando a México con Finlandia

Finlandia invertía en 2006 un 6,14% de su producto interior bruto en educación. México asigna destina el 5.3%de su producto interno bruto (PIB) En el 2008 el Presupuesto Finlandés para la Investigación y Desarrollo (ID) fue del 3.5% del PIB México sólo destina 0.49% del PIB a la investigación En conjunto el modelo finlandés, apuesta por la investigación y desarrollo tecnológico con educación gratuita hasta la universidad y becas a los alumnos de 3,600 dólares anuales. Asignando en total a ID y educación casi el 10% del PIB y México no llega ni al 6% del PIB. En que respecta a los días hábiles educativos y vacaciones comparado con México son los siguientes: Finlandia 190 días de clases con 13 semanas de vacaciones por ciclo escolar. México 200 días de clases con prácticamente 11 semanas de vacaciones. Mientras en países como Japón el año escolar tiene 243 días o Corea del Sur 220 días en la mayoría de los países latinoamericanos no suelen pasar de 160 días Efectivamente con me

Equidad educativa para mejorar la educación.

La equidad, que exista una reforma educativa donde se establezca una equidad educativa, donde todos tengamos acceso a la educación, herramientas, tecnologías, centros de estudio, etc. Una equidad donde tanto la clase media, baja y alta pueden preparase en igual de condiciones, donde la única diferencia sea el hambre de cada persona por alcanzar una profesionalización y actualización continua, y no el hambre de tener alimento en lo hogares. Puesto sigo creyendo que los educadores tienen un papel insustituible, siempre y cuando lo educadores tengan una constante profesionalización sobre su carrera. Si existiera una equidad educativa sería más atractivo estudiar, habría más calidad educativa, por que habría mejores facilitadores del aprendizaje, se eficientarían las horas de estudio. Para mí ese es el primer paso lograr una equidad educativa, no alianzas por la calidad educativa, dichas alianzas quedaría sobre pasadas por la misma eficacia de la equidad que serviría de punta de pa

MEJOREMOS COMO MAESTROS

Mejoremos como maestros con preparación, entrega, lucha, amor, paciencia, pero sobre todo hambre de conocimiento. Alimentemos nuestro juramento de enseñar y preparar a nuestros alumnos en la búsqueda de liberar al país, de las cadenas de la ignorancia, ya oxidadas, que esperan ser cortadas con las fuerzas de nuestra educación mexicana. Mejoremos como maestros preparándonos en estos tipos de universidades cuando el tiempo ¡no!, nos lo permite de manera presencial. Mejoremos por que si nosotros los responsables de la educación en el país, los responsables de formar ciudadanos honestos con amor a la patria, no mejoramos entonces quien mejorará al país. Gracias UNIVIM por darme la oportunidad de mejorar. Atte. Ulises Alejandro Duarte Velazquez

¿Qué habilidades debe tener la persona dedicada a la investigación?

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Bueno una persona para dedicarse a la investigación creó que antes que nada debe tener tiempo. Pero esa, no es la pregunta ahora yo creo que una persona debe tener las siguientes habilidades: Compresión lectora. Para poder abarcar informaciones más precisas. Manejo de información. Poder maniobrar la información para obtener los mejores resultados posibles. Redacción. Para expresar con claridad las ideas. Mente abierta. Para obtener resultado reales, aunque afecten mis creencias. Voluntad. Para no rendirme, si existen fallas en el proceso de investigación. Inferencia. Para ir deduciendo una cosas tras otro en el proceso de investigación. Orden. Para lograr la investigación pasó a paso. Hambre de conocimiento. Para que nunca falte la motivación. Cabe mencionar que la persona que investiga debe tener claro lo que investiga y para qué lo investiga. Otra más recomendadas por Miguel VR. Saber escuchar. Observar d