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¿Qué es el enfoque de métodos mixtos de investigación? La investigación de métodos mixtos es un enfoque que involucra la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos, la integración de las dos formas de datos y el uso de diseños distintos que pueden incluir suposiciones filosóficas y marcos teóricos. El supuesto básico de esta forma de investigación es que la combinación de enfoques cualitativos y cuantitativos proporciona una comprensión más completa de un problema de investigación que cualquiera de los dos enfoques por sí solo. (Creswell, 2014) La investigación con métodos mixtos es considerada como el tercer movimiento metodológico y como enfoque que tiene mucho que ofrecer a la investigación… Doyle, Brady & byrne, 2009 Debemos asumir que... Ambos enfoques aportan diferente tipo de información a nuestra investigación, datos de composición abierta en lo cualitativo y datos de composición cerrada en lo cuantitativo. Ambas tienen debilidades y limitacio

Enlace al final Este libro ha sido escrito pensando principalmente en los docentes de la región, maestros y profesores de educación primaria y media, si bien puede resultar de interés también para docentes universitarios. Nuestra intención ha sido construir una herramienta de trabajo que ayude a los colegas docentes a reflexionar, revisar y mejorar sus formas de evaluar a los estudiantes. Pretende ser un aporte para el trabajo en el aula en los temas de evaluación. También ha sido pensado como una herramienta para quienes tienen a su cargo la formación de docentes, tanto la inicial como la formación en servicio. Querríamos, además, que el libro sirviese para sensibilizar a decisores de políticas educativas en torno a la importancia de la evaluación en el aula y a la necesidad de construir condiciones que hagan posible un trabajo docente más profesional, colaborativo e innovador. Modificar las formas de “hacer las cosas” en el aula requiere una cierta dosis de humildad. La invi

Evaluar con enfoque formativo En este cuadernillo presentamos qué es la realimentación, por qué es importante para mejorar la calidad del aprendizaje en los estudiantes, cómo podemos incluirla en nuestro quehacer cotidiano de manera efectiva y de qué manera puede convertirse en una de las fuentes que mejore la calidad de los aprendizajes y nuestra práctica docente. El propósito del cuadernillo es brindar información sintetizada sobre los distintos aspectos de la realimentación. Este documento está organizado por preguntas, por lo que se puede leer de principio a fin o bien consultar los aspectos de interés en los que se requiera orientación o sugerencias para mejorar la realimentación. DESCARGA Evaluar y planear El quehacer educativo está conformado por una serie de procesos interrelacionados que, en conjunto, buscan asegurar el aprendizaje. En este entramado, la evaluación con enfoque formativo es fundamental ya que permite valorar de manera cualitativa y cuantitati

La autora examina las experiencias escolares del niño desde preescolar hasta el sexto grado de primaria, estableciendo los propósitos educativos esenciales según la edad del niño. Reseña Corta:  https://elfondoenlinea.com/Detalle.aspx?ctit=040600R Los profesores y profesoras de educación preescolar y primaria, así como los estudiantes normalistas, encontrarán en este libro reflexiones importantes, sustentadas en la amplia experiencia de trabajo y formación de la autora. La perspectiva de la obra propone analizar el desarrollo del niño y propiciar su aprendizaje distinguido por: Planear con referente indispensable de cualquier acción educativa las manifestaciones físicas, relacionales e intelectuales de los niños; ponderar los aspectos emocional y social como sustento y motor intelectual; fomentar la autoestima de los niños y su autonomía; reconocer y respetar las diferencias culturales e individuales, en cuanto a interés, ritmo personal y tiempo evolutivo. ACCEDER

La Secretaría de Educación Pública da la bienvenida a todos los docentes y directivos de educación básica a la Cuarta Sesión de Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares. Esta sesión da inicio con la proyección de un mensaje videograbado del C. Esteban Moctezuma Barragán, Secretario de Educación Pública, dirigido a todos los colectivos docentes del país, en el que invita a establecer mecanismos y canales de comunicación que hagan posible escuchar de manera directa las opiniones, necesidades y sugerencias de los maestros sobre temas que consideren importantes abordar con el Secretario. Asimismo, como parte de las actividades del Consejo se propone a los colectivos reflexionar y tomar decisiones en torno a la necesidad de favorecer y promover la construcción de una educación inclusiva que atienda a la diversidad de los alumnos, orientando su práctica docente hacia una enseñanza más individualizada en la que se minimice o elimine todo aquello que constituya una barrera al d

¿Qué es el enfoque de métodos mixtos de investigación? La investigación de métodos mixtos es un enfoque que involucra la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos, la integración de las dos formas de datos y el uso de diseños distintos que pueden incluir suposiciones filosóficas y marcos teóricos. El supuesto básico de esta forma de investigación es que la combinación de enfoques cualitativos y cuantitativos proporciona una comprensión más completa de un problema de investigación que cualquiera de los dos enfoques por sí solo. (Creswell, 2014) La investigación con métodos mixtos es considerada como el tercer movimiento metodológico y como enfoque que tiene mucho que ofrecer a la investigación… Doyle, Brady & byrne, 2009 Debemos asumir que... Ambos enfoques aportan diferente tipo de información a nuestra investigación, datos de composición abierta en lo cualitativo y datos de composición cerrada en lo cuantitativo. Ambas tienen debilidades y limitacio

Desarrollo de niño y del adolescente. Compendio para educadores de Judith L. Meece, un libro de la biblioteca para la actualización del maestro. El libro esta compuesto de la siguiente manera: El estudio del desarrollo del niño ¿Por qué estudiamos el desarrollo del niño? Historia de la niñez Perspectivas sobre el desarrollo del niño Estudio del desarrollo del niño Desarrollo físico Desarrollo prenatal Desarrollo del cerebro Desarrollo motor Crecimiento Físico Problemas especiales de salud Desarrollo cognoscitivo: Las teorías de Piaget y de Vygotsky Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget Teoría del desarrollo congnoscitivo de Vygotsky Contribuciones educativas de la teoría de Vygotsky Desarrollo cognoscitivo: Las teorías del procesamiento de la información y las teorías de la inteligencia. Las teorías del procesamiento de la información Diferencias individuales en el desarrollo cognoscitivo Factores genéticos y ambientales de la inte

Los docentes están acostumbrados a dar traslados de alumnos, para que estos se escriban en otros grados, en está ocasión no me había tocado hacerlo con el NUEVO MODELO EDUCATIVO . Por lo que me di a la tarea de leer la norma que rige los traslados en los diversos niveles educativos de educación básica (preescolar, primaria y secundaria). Para aquellos que aún no lo sepan la Secretaría de Educación Pública tiene un portal con las NORMAS DE CONTROL ESCOLAR . Puedes consultar las normas en el siguiente enlace http://www.controlescolar.sep.gob.mx/es/controlescolar/Documento_de_Normas Ahora en lo que corresponde al punto: 3.16. Educandos en traslado : El traslado es el cambio de educandos de un plantel a otro que se efectúa a partir del primer día hábil del mes de octubre y podrá ser en cualquier momento del ciclo escolar. Una vez iniciado el traslado del educando, este no puede exceder de treinta días hábiles ; si se rebasa la solicitud deberá ser sometida a consideración

Esteban Moctezuma Barragán, secretario de Educación Pública, detalló los ejes básicos del plan educativo del gobierno federal: 1. La educación es un derecho y no un privilegio de unos cuantos. 2. La evaluación se aplicará a maestros y directivos, pero solo con el fin de tener insumos para la capacitación del gremio, no con fines punitivos como se realizaba antes. Se busca que las mediciones sirvan para mejorar. 3. Por primera vez en el texto del artículo tercero constitucional aparece el concepto de las niñas, niños y jóvenes, a quienes se les confiere el interés supremo de la educación que imparte el Estado. 4. A los principios tradicionales de la educación gratuita, laica y obligatoria se agregan los principios de ser universal, con equidad, y excelencia. 5. Se consagra el principio de obligatoriedad de la educación superior. Se plantea que no habrá rechazados en la educación media superior y superior, por lo que se aumentará la cobertura. Se crearán 100 universidades e

Esteban Moctezuma mando este regreso a clases un mensaje para el 1,200,000 maestros. En lo que destaco lo siguiente "Cuando se discuta la iniciativa de ley, que envío el Sr. Presidente de la República para modificar el artículo tercero constitucional ustedes (maestros), van a ser el centro de atención de todo el sistema educativo" Además comento que los maestros han hablado en los FOROS sobre la carga administrativa que viven los docentes en la actualidad, por lo cual se trabajará también en este sentido Al 1,200,000 maestros se va trabajar en la descarga administrativa. "Los maestros están cansados de llenar formularios que quitan tiempo para el trabajo docente..." Mañana será un día muy importante para todos los actores de la #educación en #México . Me dirijo a los más de 25 millones de estudiantes y más de un millón 200 mil docentes que iniciarán el primer día de clases de 2019. pic.twitter.com/9bg0tlWfi0 — Esteban Moctezuma Barragán (@emoc

Parámetros, indicadores a evaluar y bibliografía básica Dimensión 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender. Dimensión 2 Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente. Dimensión 3 Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje. Dimensión 4 Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos. Dimensión 5 Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad. PARÁMETROS INDICADORES A EVALUAR BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1.1 Describe las características y los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos para su práctica docente.