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Los logros esperados al término de cada nivel educativo de los fines de la educación del Siglo XXI del Modelo Educativo 2016



Los logros esperados se articulan en cada nivel educativo de educación obligatoria (preescolar hasta Educación Media Superior) mediante sienta ámbitos:

1. Lenguajes y comunicación

a. Al término de preescolar. Expresa Emociones, gustos e ideas en su lenguaje materno.

b. Al término de primaria. Comunica sentimientos, sucesos e ideas en su lengua materna y en espalo, tanto de forma oral como escrita; se comunica en inglés en actividades simples y cotidianas; usa las TIC para satisfacer su curiosidad y expresa ideas.

c. Al término de la secundaria. Se comunica en español y en su lengua materna con eficacia oralmente y por escrito, con múltiples propósitos y en contextos diversos; describe en inglés necesidades, acontecimientos y aspiraciones; usa las TIC para realizar investigaciones y para comunicarse.

d. Al término de la Educación Media Superior. Argumenta con eficacia y se expresa en español y en su lengua materna con claridad, de forma oral y escrita; se comunica en inglés con fluidez y naturalidad; utiliza las TIC para obtener, procesar, interpretar información y comunicar con eficacia.

2. Pensamiento crítico y reflexivo.

a. Al término de preescolar. Siente curiosidad por aprender sobre su entorno y comienza a desarrollar el pensamiento lógico y abstracto.

b. Al término de primaria. Observa, analiza y reflexiona con orden, cualitativa y cuantitativamente, acerca de eventos del mundo natural y social.

c. Al término de la secundaria. Analiza situaciones, identifica problemas lógicos, matemáticos y de otra índole, formula preguntas, define sus ideas y las fundamenta con argumentos y evidencia.

d. Al término de la Educación Media Superior. Utiliza el razonamiento lógico, el pensamiento matemático y el método científico para analizar críticamente fenómenos, generar hipótesis, desarrollar argumentos, resolver problemas, justificar sus conclusiones y desarrollar innovaciones; responde con adaptabilidad y flexibilidad a entornos cambiantes.

3. Valores convivencia y colaboración

a. Al término de preescolar. Conoce las reglas básicas de convivencia y participa en actividades interactivas.

b. Al término de primaria. Sabe que sus actos tienen consecuencias, respeta los valores y las reglas de su comunidad, y aporta sus habilidades al trabajo conjunto.

c. Al término de la secundaria. Actúa con apego a las reglas, conoce, respeta y ejerce los derechos humanos y los valores de la vida democrática, emprende proyectos personales y colectivos.

d. Al término de la Educación Media Superior. Respeta la ley, tiene juicio ético, privilegia el diálogo para solucionar conflictos, ejerce sus derechos y asume sus obligaciones como ciudadano, trabaja en equipo de manera constructiva y ejerce un liderazgo participativo y responsable.

4. Desarrollo físico y emocional

a. Al término de preescolar. Tiene autoestima, controla sus movimientos en juegos y actividades físicas y desarrolla hábitos saludables.

b. Al término de primaria. Identifica y autorregula sus emociones, hace ejercicio físico y cuida su salud.

c. Al término de la secundaria. Conoce sus fortalezas, debilidades y capacidades, reflexiona sobre sus propios actos, es empático y construye vínculos afectivos, se mantiene sano y activo, y tiene una orientación vocacional.

d. Al término de la Educación Media Superior. Es consciente, determinado y persistente, tiene capacidad de afrontar la adversidad, cultiva relaciones interpersonales sanas, cuida su salud física y mental, maneja sus emociones y tiene la capacidad de construir un proyecto de vida con metas personales.

5. México y el mundo

a. Al término de preescolar. Habla acerca de su familia, costumbres y tradiciones.

b. Al término de primaria. Siente afecto y sentido de pertenencia a su comunidad y a México.

c. Al término de la secundaria. Se identifica como mexicano, tiene conciencia del mundo y aprecia la diversidad cultural.

d. Al término de la Educación Media Superior. Siente amor por México, dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista, entiende la relación entre sucesos locales, nacionales e internacionales, valora la diversidad cultural y étnica.

6. Arte y cultura

a. Al término de preescolar. Usa el arte y el juego para expresar lo que siente.

b. Al término de primaria. Explora y disfruta el arte, y despliega su creatividad en alguna actividad que disfrute, como el canto, baile, teatro o dibujo.

c. Al término de la secundaria. Participa en actividades creativas, desarrolla su sentido estético, y aprecia la belleza, el arte y la cultura.

d. Al término de la Educación Media Superior. Valora y experimenta el arte y la cultura porque le permiten comunicar sentimientos, valores e ideas, así como desarrollar su creatividad y fortalecer su sentido de identidad.

7. Medio ambiente

a. Al término de preescolar. Practica hábitos que benefician al medio ambiente como tirar la basura en su lugar.

b. Al término de primaria. Sabe de la importancia del medio ambiente y practica su cuidado, como, por ejemplo, no desperdiciar el agua y reciclar la basura.

c. Al término de la secundaria. Es consciente de la importancia de conservar el medio ambiente y utiliza los recursos naturales con responsabilidad.

d. Al término de la Educación Media Superior. Comprende las implicaciones del daño ambiental y asume una actitud proactiva para encontrar soluciones sostenibles; piensa globalmente y actúa localmente.


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