AlexDuve

La Secretaría de Educación Pública, a través de la subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), convoca a los estudiantes que se encuentran inscritos o están por ingresar al bachillerato a solicitar antes del 31 de agosto, una de las cuatro modalidades de becas disponibles. El sitio para consultar las respectivas convocatorias y realizar su registro es: www.becasmediasuperior.sep.gob.mx Fuente:  http://sep.gob.mx/

El intento de analizar la danza prehispánica obedece a varias razones. Una de ellas -quizás la menos importante- es llenar el vacío existente en este campo. Si se compara la presencia de numerosos trabajos que analizan las danzas australiana, africanas y europeas en los siglos pasados, saltan a la vista los pocos esfuerzos que se han hecho para adentrarse en el mundo de la danza prehispánica. La segunda razón -la más importante- es a nuestro entendimiento el surgimiento en los últimos 30 años de una nueva disciplina: la antropología de la danza que permite enfocar este fenómeno cultura bajo una luz diferente. La antropología de la danza se ocupa del cuerpo humano y de los gestos como una forma de comunicación no verbal. Y para que este lenguaje no verbal sea claro, hay que unir varios elementos, ta como lo hace el director de la orquesta, que uno los sonidos, instrumentos y ejecutantes para integrar una obra musical. Accede al libro en PDF en el siguiente enl

Autor: Gunther Dietz Desde la segunda mitad del siglo XX, y particularmente desde los años ochenta, se vislumbra a nivel mundial un “revivir étnico” (Smith 1981:8). Las antiguas estructuras supranacionales e incluso algunos Estados-naciones se disgregan en unidades delimitadas regionalmente y definidas en base étnica, o sea, a través de una identidad colectiva suprafamiliar (Elwert 1989). Estos grupos étnicos desafían a las instancias nacionales cada vez que reivindican una autonomía política y territorial, rechazando contentarse con meros privilegios de índole lingüística y cultural.  ACCEDER AL DOCUMENTO Fuente:  http://www.nacionmulticultural.unam.mx/

Duración de la jornada escolar Para cumplir los propósitos del Plan es necesario normar el número mínimo de horas que los alumnos de cada nivel educativo pasan diariamente en la escuela. A su vez, esta definición de la extensión de la jornada diaria da lugar al número mínimo de horas lectivas anuales. Así, en el nivel preescolar, la jornada debe ser de al menos tres horas diarias y de 600 horas lectivas anuales; en el caso de la educación primaria, la jornada diaria es de un mínimo de 4.5 horas, que equivalen a 900 horas anuales; y en el nivel de educación secundaria, de siete horas lectivas diarias que dan lugar a un mínimo de 1 400 horas lectivas anuales. Las horas lectivas anuales mínimas en cada nivel educativo son las mismas para todas las escuelas de jornada regular, independientemente del número de días en el calendario escolar que publique la SEP y ajuste, en su caso, la autoridad escolar. A continuación se presenta un cuadro con las horas lectivas mínimas para

¿Qué es Quirkos? Es una herramienta de análisis intuitiva y accesible para el análisis de textos cualitativos. Proporciona una forma visual y sencilla de codificar, analizar y explorar datos de texto no estructurados. Es utilizado por investigadores cualitativos que inician en los procesos de análisis así como experimentados, ayudando a hacer conexiones y entender los datos de encuestas, entrevistas, grupos focales, literatura y política. ACCEDER A VÍDEOS

Los calendarios escolares para el siguiente ciclo lectivo 2018-2019 aplican en toda la República Mexicana para la educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica. Calendario de 185 días El calendario escolar 2018 – 2019 de 185 días para la Educación Básica, está vigente para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional; inicia el próximo 20 de agosto y concluye el 24 de junio de 2019. Calendario de 195 días Calendario escolar 2018 – 2019 de 195 días para la Educación Básica, vigente para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional; comienza el 20 de agosto y termina el 8 de julio del siguiente año. Calendario de 200 días El calendario escolar 2018 – 2019 de 200 días para Educación Normal y demás para la formación de maestros de Educación Básica, está vigente para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional que cumplan con los r

10 metas que engloban muchos aspectos diferentes de la educación. Existen 7 metas que son resultados esperables y 3 metas que son medios para conseguir esas metas. Siete metas de resultados 4.1 Educación primaria y secundaria universal Para 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños terminen los ciclos de la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares pertinentes y eficaces 4.2 Desarrollo en la primera infancia y educación preescolar universal Para 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria 4.3 Acceso igualitario a la educación técnica/profesional y superior Para 2030, asegurar el acceso en condiciones de igualdad para todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de ca