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La inteligencia espiritual y la educación holista

“No podemos enseñar nada a los demás;
Sólo podemos ayudarles a descubrirlo
Dentro de sí mismos”.

Galileo Galilei


Presentación

La inteligencia espiritual y la educación holista son inseparables, son incluyentes, una representa la estrategia y la otra el fin para alcanzar la contemplación, la autoindagación, el autoconocimiento, y la consciencia como nivel superior de entendimiento universal, dejando de lado lo personal representado por el ego y los sistemas de creencias que vienen a generar los grandes obstáculos para el desarrollo de la naturaleza humana.

El presente trabajo es una reflexión y al mismo tiempo posibilita un proceso autorregulación sobre la importancia y la trascendencia de empezar a generar cambios sustanciales en las prácticas educativas a partir del conocimiento del desarrollo espiritual y el despertar de la consciencia en el significado de lo que representa formar de manera integral a los sujetos pero ya no con enfoque reduccionistas que sólo tocan una parte de las inteligencias sin tomar en cuenta la inteligencia superior. Por ello, es necesario hacer una explicación detallada de los niveles de las inteligencias para que los educadores descubran cómo éstas se encuentran incluidas y que es fundamental a partir de esta perspectiva empezar a favorecer cambios y mejoras en los aprendizajes de los alumnos.

Así mismo, es digno de resaltar la relevancia que tiene la educación holista en la integración, la inclusión y la coherencia de desarrollarse bajo un modelo multinivel y multidimensional que favorece el espiral dinámico para comprender como la inteligencia espiritual representa una guía para el educador holista para facilitar su práctica docente y los ambientes y comunidades de aprendizaje con el conocimiento adecuado de este modelo integrador que seguramente vendrá hacer parte sustancial de la dirección heurística de su proceder didáctico y pedagógico.

Se espera que estas reflexiones cambien perigonalmente las prácticas rutinarias y coloquiales de los docentes y empecemos a despertar con otro entendimiento fundamentado filosófico que vaya acorde al paradigma de la educación holista, porque sólo a partir de este entendimiento podemos alcanzar la inteligencia espiritual docentes y alumnos, la sociedad y el mundo entero, sin dejar de lado la interconexión que hay desde lo planetario y el kósmos.


Finalmente es necesario reconocer que este andar hacia la espiritualidad dentro de la docencia está lleno de contradicciones en el pensamiento de quien comparte estas reflexiones, pero que seguramente a través de la búsqueda del autoconocimiento y la autoindagación  seguiremos encontrando nuevos hallazgos que compartir, pero sobre todo reconocer que la Fundación Internacional para la Educación Holista es quien ha favorecido este despertar de la consciencia espiritual y que ahora es posible compartir con todos ustedes.

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