En español la clase invertida es una tendencia educativa (algunos ya lo llaman modelo pedagógico) en el cual la tecnología es parte fundamental para ejecutar la enseñanza aprendizaje.
Antes que nada es necesario pensar en las TIC (Tecnologías de la información y comunicación) como herramientas didácticas evolucionadas en TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento), para no caer en terminología se podría decir que las tecnologías de información y comunicación se puede usarse en varios universos, pero cuando se usa dentro del universo educativo se convierten en TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO.
La idea primara de flippear tu clase es invertir la estructura clásica del proceso enseñanza-aprendizaje, es decir comúnmente la clase es impartida en la clase y la tarea se deja en para el hogar, en modelo de enseñanza-aprendizaje de flipped classroom, la lección es en casa mediante recursos tecnológicos (TAC) y la tarea es realizada en clase con la guía del docente potenciado el aprendizaje significativo.
Ventajas
· Guiado por las necesidades de aprendizaje de los alumnos
· Centrado en el estudiante
· Actividades de aprendizaje más significativas, ya que se libera tiempo de abordaje teórico
· Potenciar el uso de las TIC como TAC en los estudiantes
· Fomenta la investigación
· Creación de contenidos innovadores
· El alumno puede ver los contenidos varias veces a su propio ritmo
Desventajas
· Brecha digital. No todos los alumnos tienen acceso a Internet
· Que los padres y alumno tenga un dominio básico para ingresar a contenidos en el hogar.
· Nivel de compromiso de los estudiantes
· En un principio puede implicar un tiempo considerable generar contenidos con el uso de tecnología
Aprendizaje
Invertido Es un enfoque pedagógico que transforma la
dinámica de la instrucción. Se desarrolla un ambiente interactivo donde el
profesor guía a los estudiantes mientras aplican los conceptos y se involucran
en su aprendizaje de manera activa dentro del salón de clases. Implica un
cambio hacia una cultura de aprendizaje centrada en el estudiante. Algunas
veces se refiere a éste como Aula invertida 2.0.
Aula Invertida. Consiste en asignar a los estudiantes textos,
videos o contenidos adicionales para revisar fuera de clase. En este caso el
tiempo en el aula no implica necesariamente un cambio en la dinámica de la
clase, por tanto puede o no llevar a un Aprendizaje invertido.
Cuatro elementos
clave del aprendizaje invertido
Ambientes flexibles
Los estudiantes pueden
elegir cuándo y dónde aprenden; esto da mayor flexibilidad a sus expectativas
en el ritmo de aprendizaje. Los profesores permiten y aceptan el caos que se
puede generar durante la clase. Se establecen evaluaciones apropiadas que midan
el entendimiento de una manera significativa para los estudiantes y profesores.
Cultura de aprendizaje
Se evidencia un
cambio deliberado en la aproximación al aprendizaje de una clase centrada en el
profesor a una en el estudiante. El tiempo en el aula es para profundizar en
temas, crear oportunidades más enriquecedoras de aprendizaje y maximizar las
interacciones cara a cara para asegurar el entendimiento y síntesis del
material.
Contenido intencional
Para desarrollar
un diseño instruccional apropiado hay que hacerse la pregunta: ¿qué contenido
se puede enseñar en el aula y qué materiales se pondrán a disposición de los
estudiantes para que los exploren por sí mismos? Responderla es importante para
integrar estrategias o métodos de aprendizaje de acuerdo al grado y la materia,
como basado en problemas, mastery learning, socrático, entre otras.
Docente profesional
En este modelo,
los docentes cualificados son más importantes que nunca. Deben definir qué y
cómo cambiar la instrucción, así como identificar cómo maximizar el tiempo cara
a cara. Durante la clase, deben de observar y proveer retroalimentación en el
momento, así como continuamente evaluar el trabajo de los estudiantes
Funtes de consulta y extractos
Reporte EduTrends, octubre (2014) "Aprendizaje Invertido"