1. Introducción
Estimada(o)
maestra(o)
"Amar la lectura es trocar horas de
hastío por horas deliciosas."
Montesquieu
La lectura es un proceso complejo que cada persona realiza
por sí misma; éste le permite examinar el contenido de lo que lee, analizar
cada una de sus partes para destacar lo esencial y comparar
La lectura es importante porque:
•
Potencia la capacidad de observación, de
atención y de concentración.
•
Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del
lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido.
Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.
•
Facilita la capacidad de exponer los
pensamientos propios.
•
Amplía los horizontes del individuo
permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él
en el tiempo o en el espacio.
•
Estimula y satisface la curiosidad intelectual y
científica.
•
Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis,
de espíritu crítico. El niño lector pronto empieza a plantearse porqués.
•
Es una afición para cultivar en el tiempo libre,
un pasatiempo para toda la vida.
La experiencia de leer es adquirida por los niños desde
temprana edad, pero requieren el apoyo de sus padres y maestros para lograr su
pleno dominio, por lo que todas las prácticas que se realicen en el aula y en
la casa mejorarán su competencia lectora.
La lectura está presente en el desarrollo del individuo, es
inherente a cualquier actividad académica o de la vida diaria, toda vez que
constituye una base fundamental para el aprendizaje: si un niño no puede leer,
seguramente tendrá dificultades en el resto de las asignaturas, tales como
ciencias naturales, historia y matemáticas.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) pone a su
consideración algunas propuestas de intervención docente, acompañadas de una
metodología que le permitirá evaluar los niveles de logro en la Competencia
Lectora de sus alumnos y comparar resultados con los referentes obtenidos a
nivel nacional. De manera que, con base en un diagnóstico individual y de
grupo, podrá realizar prácticas didácticas para mejorar la habilidad lectora de
sus alumnos.
El objetivo de esta propuesta es apoyar el interés y
esfuerzo que usted realiza cotidianamente para mejorar en sus alumnos la
comprensión lectora y el uso de la lengua oral y escrita en diferentes
contextos.
Delia Lerner[1]
explica que el desafío consiste en:
“…lograr que los niños manejen con eficacia los
diferentes escritos que circulan en la sociedad y cuya utilización es necesaria
o enriquecedora para la vida (personal, laboral, académica)… La lectura
responderá a un doble propósito. Por una parte, un propósito didáctico: Enseñar
ciertos contenidos constitutivos de la práctica social de la lectura con el
objeto de que cada alumno pueda utilizarlos en el futuro, en situaciones no
didácticas y por otra parte, un propósito comunicativo relevante desde la
perspectiva actual del alumno”.
[1] Lerner, Delia, Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo
necesario. México: SEP, Biblioteca para la actualización del maestro, 2001, pp.
41 y 126.
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