Primero que nada la
posibilidad de que a los alumnos puedan indagar en sus ideas y enfrentarse a sus incomprensiones al ofrecer
la posibilidad de proyectos donde juegue un papel importante la investigación
dando un tiempo y un espacio para expresar sus ideas previas que le sirven de
soporte para interpretar, comprender y actuar sobre la realidad que le rodea.
A la vez “implica
abordar de una manera global, transdiciplinar, plural, funcional y flexible la resolución de los problemas que
plantea la continua interacción con el entorno”. Es así que investigar en la
escuela es establecer problemas significativos y operables, confrontar las
diferencias interrelacionadas en el aula, planificar los distintos pasos del proceso
investigativo, confrontar las hipótesis e ideas previas del alumnado con el
conocimiento escolar deseable, elaborar y socializar conclusiones, recapitular
y revisar las conclusiones e informaciones obtenidas y reflexionar y evaluar
colectivamente el desarrollo del propio proceso de investigación.
También considero
que la investigación en nuestro contexto ayuda para establecer puentes
necesarios entre conocimientos previos y conocimientos científicos dando así la
posibilidad de despertar una mentalidad crítica, ambiciosas y sobre todo una
mentalidad de motivación para establecer ese cruce del puente del trabajo
simple (enseñanza tradicional), hacia el trabajo elaborado y la enseñanza de la
calidad (modernidad educativa), estableciendo de esta manera aprendizajes
significativos reales.
Ahora que si
hablamos de repercusiones, retomaría el concepto de establecer aprendizajes significativos como
repercusión positiva e inclusive se podría establecer Metacognición que es a capacidad que tenemos de autorregular el
propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar
en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar
posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva
actuación. Aunque considero que si se puede mencionar algo negativo, es el
tiempo o los tiempos educativos, en mi caso 200 días escolares quitando
suspensiones sindicales, puentes (suspensión de clases por sucesión de día
hábiles) entre otros factores se convierte en aspecto negativo el esfuerzo que
puede caer en agotamiento.
Pero sin temor
alguno el trabajar, el esfuerzo, el hambre de mejorar la educación, de mejorar
como docente y de mejorar como ser brinda la oportunidad de aplicar diversas
líneas de investigación, siempre y cuando cumplan un protocolo de
investigación, es decir cualquier línea para mi es viable siempre y cuando
exista la organización ya que este aspecto se convierte en pieza fundamental
para sobrellevar todas las barreras que se puedan presentar el que hacer
investigativo.
Para finalizar si
trabajáramos juntos se podría llegar lejos en la educación puesto como lo dijo
un compañero en semanas pasadas, los esfuerzos aislados se quedan en eso en
esfuerzos aislado que se convierten en islas solitarias y abandonadas. Es
necesario trabajar e investigar en conjunto y crear tierra firme donde se puede
anclar una educación de calidad, una educación vital para formar seres vitales
y no formar seres que solo llegue a sobrevivir en un entorno cada vez más
globalizado. Nosotros los docentes debemos ser parte de la construcción de
aprendizajes significativos, ser parte de esa construcción que solo podrá ser
terminada si se trabaja de manera conjunta, solo podrá ser terminada si se
investiga de manera conjunta.
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