¿Para
qué sirve investigar en el aula?
Ayuda brindando la
posibilidad a los alumnos de indagar en sus ideas y de enfrentarse a sus
incomprensiones al ofrecer un tiempo y un espacio para expresar ideas previas que le sirven de soporte para
interpretar, comprender y actuar sobre la realidad que le rodea.
A la vez “implica abordar de una manera
global, transdiciplinar, plural, funcional y flexible la resolución de los problemas que
plantea la continua interacción con el entorno”. Es así que investigar en la
escuela es establecer problemas significativos y operables, confrontar las
diferencias interrelacionadas en el aula, planificar los distintos pasos del proceso
investigativo, confrontar las hipótesis e ideas previas del alumnado con el
conocimiento escolar deseable, elaborar y socializar conclusiones, recapitular
y revisar las conclusiones e informaciones obtenidas y reflexionar y evaluar
colectivamente el desarrollo del propio proceso de investigación.
¿Para
qué sirve investigar en nuestro contexto de trabajo?
Ayuda para
establecer puentes necesarios entre conocimientos previos y conocimientos
científicos y así despertar una mentalidad crítica, ambiciosas y sobre todo una
mentalidad de motivación para establecer ese cruce del puente del trabajo
simple, de la enseñanza tradicional hacia el trabajo elaborado y la enseñanza
de la calidad, estableciendo de está manera aprendizajes significativos reales.
¿Qué
repercusiones tiene al interior de las aulas el hecho de que se realicen
investigaciones en el contexto de trabajo del docente que investiga?
Se pueden tener implicaciones positivas como
despertar en el alumnado la necesidad de participación por establecer las metas
fijadas etc.
Negativo el alumno se puede sentir invadidos.
¿Cómo
podemos realizar la investigación con la línea de investigación elegida?
Primero que nada la
posibilidad de que a los alumnos puedan indagar en sus ideas y enfrentarse a sus incomprensiones al ofrecer
la posibilidad de proyectos donde juegue un papel importante la investigación
dando un tiempo y un espacio para expresar sus ideas previas que le sirven de
soporte para interpretar, comprender y actuar sobre la realidad que le rodea.
A la vez “implica
abordar de una manera global, transdiciplinar, plural, funcional y flexible la resolución de los problemas que
plantea la continua interacción con el entorno”. Es así que investigar en la
escuela es establecer problemas significativos y operables, confrontar las
diferencias interrelacionadas en el aula, planificar los distintos pasos del proceso
investigativo, confrontar las hipótesis e ideas previas del alumnado con el
conocimiento escolar deseable, elaborar y socializar conclusiones, recapitular
y revisar las conclusiones e informaciones obtenidas y reflexionar y evaluar
colectivamente el desarrollo del propio proceso de investigación.
También considero
que la investigación en nuestro contexto ayuda para establecer puentes
necesarios entre conocimientos previos y conocimientos científicos dando así la
posibilidad de despertar una mentalidad crítica, ambiciosas y sobre todo una
mentalidad de motivación para establecer ese cruce del puente del trabajo
simple, de la enseñanza tradicional hacia el trabajo elaborado y la enseñanza
de la calidad, estableciendo de esta manera aprendizajes significativos reales.
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