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Simples cuestiones "evaluación educativa"

1. ¿Qué es la evaluación educativa?
La evaluación educativa es la herramienta que sirve como el proceso por el cual se diagnostica a un cierto grupo educativo o institución educativa, para recoger datos que sirvan para juzgar y/o analizar la realidad cuantitativa y cualitativa académica en la cual se encuentra el evaluador y el evaluado, dando de esta manera la factibilidad de medir o cuantificar ciertos factores educativos como: desempeño, calidad, validación, etcétera; y así dichos factores deben ser conducidos en pro de mejorar en los diferentes ámbitos y modalidades educativas que permean a los procesos de enseñanza-aprendizaje; a la vez dicho proceso sirve para llevar un control sobre la misma educación.

2. ¿Cuál es el proceso a seguir para realizar una evaluación educativa?
La evaluación educativa se debe realizar por etapas: Etapa diagnostica: se debe delimitar lo qué se pretende evaluar, cómo se pretende evaluar, por qué se va evaluar y lo más importante ¿cómo se va evaluar? Etapa analítica (juzgar): es el proceso de recogida de datos, ya sea de manera continua o por instrumentos específicos, donde dichos datos se analizan y se juzgan para asignar una calificación ya sea por heteroevaluación, por coevaluación o por coevaluación. Etapa de mejoramiento: es el momento donde se deben obtener conclusiones para obtener: herramientas, metodologías, planes entre otras, con el único fin de potenciar los proceso de enseñanza-aprendizaje y así llegar que dichos procesos sea significativos.

3. ¿A qué se refiere el dilema metodológico, (cuantitativa/cualitativa? Se refiere a una lucha de establecer cuál es el mejor método, para adoptar un camino segur en los procesos de la educación, si el método cuantitativo o el método cualitativo. 

Conclusión
 Bueno por lo que entendido hasta el momento se podría decir que existen los resultadistas es decir los que se basan en los métodos cuantitativos y los resultados que estos arrojan; y las que se basan en el proceso, es decir las que se enfocan en los detales como un conjunto para llegar a una evaluación y se basan en los métodos cualitativos. Pero lo primordial es encontrar un punto de equilibrio entre los métodos cualitativos y los cuantitativos, puesto si nos apoyamos en materia cuantitativa con un bueno modelo de estadística descriptiva obtendremos muy buenas respuestas, respuestas que sin duda servirán para mejorar: aunque a la vez considero que los números ¡no arrojan la realidad de los alumnos! axiológicamente y más en competencias, puesto las competencias se deben valorar poco a poco y con mucho tacto y por ellos digamos que las competencias se deben evaluar mediante dimensiones cualitativas. Considero que si la evaluación cuantitativa se hace con una sinergia de evaluación cualitativa se pueden establecer: criterios, beneficios, juicios, estrategias, metodologías entre muchos otros beneficios para mejorar la evaluación de nuestros alumnos pero sobre todo la educación de los mismos. Aunque para está utopía falta definitivamente cultura de evaluación.

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