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Educar a las nuevas generaciones es una obligación de todos y en ésta tarea los niños han de ser los protagonistas de su propio aprendizaje. Todas las materias son importantes pero es necesario incorporar en el currículo escolar el hecho de educar en valores como el respeto, la tolerancia y enfatizar en la inteligencia emocional. Y es que tal y como nos recordó César, el factor humano (aspecto esencial para desarrollo como personas) es mucho más relevante que los varemos estandarizados de evaluación mediante calificaciones numéricas. No olvidemos que los niños son seres curiosos por naturaleza, debemos adquirir el hábito de escucharlos y dejarlos que se expresen difuminando la jerarquía niño- adulto/maestro y empezar a hablarles de tú a tú. Sólo de este modo aprendemos conjuntamente los unos de los otros. Ya nos lo advirtió César: “Una persona deja de aprender no porque se haga mayor, sino porque deja de tener curiosidad” Stay Curious! Único finalista español entr

En esta serie de encuentros virtuales, investigadores de diversas disciplinas de Latinoamérica y España expondrán experiencias, prácticas y modelos que se enmarquen dentro de la tradición de la metodología cualitativa. Se compartirán resultados de investigaciones, marcos conceptuales en desarrollo, modelos de investigación y análisis, y aproximaciones a la evaluación de proyectos y políticas que hagan uso de los principios que guían la exploración cualitativa de la realidad. Las ponencias abordarán temáticas relevantes en el mundo de las ciencias sociales, ciencias de la salud y humanidades, siempre apuntando a que lo presentado aporte a la discusión metodológica tanto académica como aplicada. Se presentarán resultados que se transformen en propuestas para la acción, así como modelos para incorporar lo cualitativo al diseño y la gestión de prácticas en el ámbito de organizaciones de carácter privado y público. Esperamos que por medio de estos encuentros virtuales podamos generar deb

Octava sesión de la serie de "Investigación Educativa con SPSS". El vídeo se enfatiza en cómo interpretar una Escala Likert, después de este seguiré con los pruebas paramétricas para comprobar hipótesis ====================CONTACTO================ Cursos y talleres http://ciiped.ipecmorelia.edu.mx/ Facebook https://www.facebook.com/alexduvedu Twitter https://twitter.com/alexduve =====LISTAS DE REPRODUCCIÓN SOBRE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA========= Taller de análisis de items (índice de dificultal, discriminación y alpha de Cronbach) con jMetrik https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPoqtW6Pl4g-PcBMid28tRKa Taller ATLAS.TI  Versión 7 https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPobweI03QhtXgc4SREtNs1d Taller  ATLAS.ti V8 https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPqoJ7C4sY9xUVVmZRVJhYXu Curso de Investigación Educativa con SPSS https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPraei60BsGo7lE9S6lZs2h6 Pruebas no paramétri

Séptimo vídeo de la serie (curso) "Investigación Educativa con SPSS" en esta ocasión muestro como se trabaja la herramienta reducción de dimensiones con factorización de componentes principales utilizando una escala likert ====================CONTACTO================ Cursos y talleres http://ciiped.ipecmorelia.edu.mx/ Facebook https://www.facebook.com/alexduvedu Twitter https://twitter.com/alexduve =====LISTAS DE REPRODUCCIÓN SOBRE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA========= Taller de análisis de items (índice de dificultal, discriminación y alpha de Cronbach) con jMetrik https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPoqtW6Pl4g-PcBMid28tRKa Taller ATLAS.TI  Versión 7 https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPobweI03QhtXgc4SREtNs1d Taller  ATLAS.ti V8 https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPqoJ7C4sY9xUVVmZRVJhYXu Curso de Investigación Educativa con SPSS https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPraei60BsGo7lE9S6lZs2h6

En esta sexta sesión del curso de Investigación Educativa con SPSS, muestro como se calcula la confiabilidad o consistencia interna de un instrumento de investigación, es especial de una escala tipo Likert. Curso completo GRATIS en YouTube ====================CONTACTO================ Cursos y talleres  http://ciiped.ipecmorelia.edu.mx/ Facebook https://www.facebook.com/alexduvedu Twitter https://twitter.com/alexduve =====LISTAS DE REPRODUCCIÓN SOBRE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA========= Taller de análisis de items (índice de dificultal, discriminación y alpha de Cronbach) con jMetrik https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPoqtW6Pl4g-PcBMid28tRKa Taller ATLAS.TI  Versión 7 https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPobweI03QhtXgc4SREtNs1d Taller  ATLAS.ti V8 https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPqoJ7C4sY9xUVVmZRVJhYXu Curso de Investigación Educativa con SPSS https://www.youtube.com/playlist?l

La prueba t se debe utilizar para diseños relacionados cuando dos condiciones se aplican a los mismos participantes y los datos corresponden a la escala de intervalo. Situación .  Se trata de aceptar o rechazar la siguiente hipótesis de investigación: Hi: Si se aplican las dinámicas grupales-vivenciales como refuerzo en la materia de Seminario de Aprendizaje y Desarrollo, los alumnos del primer semestre del bachillerato comprenderán mejor los contenidos. El investigador desea saber si el uso de dinámicas grupales-vivenciales influye en la comprensión de contenidos de los participantes de manera significativa, por lo que en una primera intervención (Condición 1) se les aplicó un examen de conocimientos de diagnóstico para establecer las condiciones iniciales del grupo experimental (xe), después de utilizar las dinámicas grupales-vivenciales, se aplicó un examen de verificación (Condición 2). La variable independiente consistió en utilizar dinámicas grupales-vivenciale

Las pruebas no paramétricas se fundamentan en los resultados que pueden clasificarse siguiendo un orden de menor a mayor o viceversa, en distintas condiciones, cuando los participantesson expuestos a condiciones experimentales. Este proceso permite verificar una hipótesis de investigación comparando si existe una diferencia significativa entre las dos condiciones. Lo anterior implica que en este tipo de prueba se utilicen los datos ordinales ya que su principal característica es que se pueden ordenar de menor a mayor. Ejemplo de como usar la prueba Wilcoxon Ejemplo de como usar la prueba Mann - Whitney Ejemplo de como usar la prueba Friedman Ejemplo de como usar Kuskal-Wallis Fuente: La toma de decisiones en investigación educativa con SPSS

Para aquellos que ocupan datos para su investigación educativa en México este banco de datos seguramente les resultará útil. El Banco de Indicadores Educativos presenta de manera independiente los indicadores que conforman el Panorama Educativo de México según apartado y año de publicación. El usuario puede descargar los archivos en formato PDF que a su vez contienen vínculos para descargar las tablas en formato de excel (xls). ACCEDER AL MICROSITIO Fuente: http://www.inee.edu.mx

La prueba Kruskal-Wallis se utiliza para diseños no relacionados o independientes, es decir, cuando la Condición 1 se aplica a un grupo de participantes diferente a los de las condiciones 2 y 3, los datos en este caso deben ser ordinales. Situación Se trata de aceptar o rechazar la siguiente hipótesis de investigación:  Hi: Si a un grupo de participantes se les da a leer un libro que contiene un gran número de ejemplos de solución de problemas de matemáticas, estos participantes resolverán un mayor número de problemas que otros grupos de participantes que leyeron libros con pocos o ningún ejemplo El investigador pretende conocer si el número de ejemplos para la solución de problemas de matemáticas contenidos en un texto influye en la capacidad de los participantes para resolver problemas de este tipo.  Su estrategia consistió en seleccionar tres grupos de participantes; al primero le proporcionó un texto con muchos ejemplos, al segundo le proporcionó un te

La prueba Friedman se debe utilizar para diseños relacionados cuando tres o más condiciones se aplican a los mismos participantes y los datos deben ser ordinales. Situación Se trata de aceptar o rechazar la siguiente hipótesis de investigación: Hi: Si los alumnos escriben palabras poco comunes en un dictado, entonces tendrán más errores ortográficos que si utilizaran palabras muy comunes. El investigador desea saber si el uso de diferentes tipos de palabras al ser dictadas influye en la capacidad de los participantes para utilizar correctamente las reglas de ortografía, por lo que en una primera intervención (Condición 1) les dicta 20 palabras muy poco comunes, después de una semana vuelve a dictarles 20 palabras poco comunes (Condición 2), para finalmente una semana después, dictarles 20 palabras comunes (Condición 3). La variable dependiente consistió en el número de palabras escritas correctamente en cada uno de los dictados La prueba Friedman para muestras relacio

La prueba Mann-Whitney se utiliza en diseños no relacionados o independientes, es decir, cuando la Condición 1 se aplica a un grupo de participantes diferente al de la Condición 2, los datos en este caso deben ser ordinales. La prueba Mann-Whitney para muestras independientes debe cumplir con los siguientes requisitos: Deben existir dos condiciones experimentales (una por grupo) con una variable. Las dos condiciones se deben aplicar a diferentes participantes. Los datos numéricos deben ser ordinales Situación Se trata de aceptar o rechazar la siguiente hipótesis de investigación: Hi: Si a un grupo de participantes se les da a leer un libro digital que contiene enlaces que le permiten ampliar los conceptos de su contenido, éstos comprenderán un mayor número de conceptos que un grupo de participantes que leyeron el mismo libro impreso en papel. Como instrumento de recolección de datos una escala para medir el número de conceptos identificados de la sigui

Si está interesado(a) en participar para ocupar esta plaza vacante, y cubre los requisitos que se solicitan, le pedimos ingresar a la siguiente dirección ( www.inee.edu.mx/sepi/ ), para su registro en línea, para lo cual debe tener a la mano sus datos de identificación y su Curriculum Vitae en extenso y en formato PDF, ya que este archivo lo tendrá que cargar en el mismo sitio. Su información pasará a varias etapas de evaluación, si usted no es descartado se le citará para una tercera etapa de evaluación, que consiste en la presentación de un examen de conocimientos generales básicos de la administración pública y de una evaluación de conocimientos especializados técnicos, al final de esta convocatoria encontrará los temarios correspondientes. De acuerdo con los Lineamientos de Selección de Personal del INEE el candidato seleccionado para ocupar una plaza recibirá un nombramiento por seis meses, al término de este plazo se evaluará su desempeño para obtener el nombramiento por

Tutorial de mis primeras impresiones sobre ATLAS.ti, en este primer vídeo como descargar e instalar la versión de prueba. TUTORIAL COMPLETO VERSIÓN 8 SESIÓN 01 SESIÓN 02 SESIÓN 03 SESIÓN 04 SESIÓN 05 SESIÓN 06 TUTORIAL COMPLETO VERSIÓN 7 SESIÓN 01 SESIÓN 02 SESIÓN 03 SESIÓN 04 SESIÓN 05 SESIÓN 06 SESIÓN 07 TALLER DE ANÁLISIS DE PRUEBAS (ÍTEM) ÍNDICE DE DIFICULTAD Y DE DISCRIMINACIÓN CLIC AQUÍ ====================CONTACTO================ Cursos y talleres  http://ciiped.ipecmorelia.edu.mx/ Facebook https://www.facebook.com/alexduvedu Twitter https://twitter.com/alexduve =====LISTAS DE REPRODUCCIÓN SOBRE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA========= Taller de análisis de items (índice de dificultal, discriminación y alpha de Cronbach) con jMetrik https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPoqtW6Pl4g-PcBMid28tRKa Taller ATLAS.TI  Versión 7 https://www.youtube.com/playlist?list=PLzwHKxmnnGPobweI03QhtXgc4

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