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La validación de un instrumento de investigación es un proceso metodológico que brinda calidad. Por lo que cualquiera que quiera hacer una tesis de corte cuantitativo debe: Diseñar instrumentos para recolectar datos. Validación del instrumento por expertos Conocer la confiabilidad del instrumento Esto tiene que ver con la validación de los constructos y la confiabilidad del mismo. Por ello debes seguir los pasos anteriores. DISEÑO En el  diseño del instrumento deberás construir un banco de reactivos (diversos ítem que te permitan medir las dimensiones o factores de tu investigación). Con lo anterior deberás elegir los mejores y dar forma a tu instrumento. VALIDACIÓN La validez del instrumento se hace con el apoyo de expertos, ya que ellos con su juicio dan calidad al mismo. Puedes  ver mi vídeo del método de Lawshe en siguiente enlace https://goo.gl/shuKFC Los expertos en metodología analizan si los constructos (preguntas/reactivos/ítem) son adecuados para medir

La validez de un instrumento es un juicio emitido para los componentes del mismo, los cuales dotan de utilidad para la investigación a un instrumento de medición. En palabras de Nunally (1978) es "útil desde un punto de vista científico". En la investigación uno de los métodos para cuantificar dicho valor fue creado por Lawshe. El nombre de este cálculo es la Razón de validez de contenido, en donde un grupo de jueces o expertos sobre el tema en cuestión responde lo siguiente: ¿Si el indicador, reactivo, ítem o contenido es ... Esencial Útil pero no esencial No necesaria para medir la variable o factor? La formula es la siguiente Para saber como interpretar el resultado te comparto el siguiente vídeo: Fuente: http://evolucionintegraleducativa.com/

Con este formato podrás imprimir a tus alumnos un muy buen material que servirá para el estudio de las tablas de multiplicar DESCARGA FORMATO EN PDF Fuente:  https://primariamed.wordpress.com

Un muy buen artículo retomado de  http://www.aulaplaneta.com La aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en el ámbito escolar se basa en que, al existir diversas inteligencias, deben utilizarse también estrategias educativas diferentes y personalizadas para enseñar, según el tipo de inteligencia que predomine en el alumno o atendiendo a cuál se quiera trabajar: verbal, visual-espacial, cinética-corporal, lógico-matemática, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. SEIS CLAVES PARA TRABAJAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES  DESCARGA INFOGRAFÍA EN PDF 1. Valora las inteligencias de tus alumnos. Es importante que conozcas qué inteligencias predominan en tus alumnos, cuáles trabajan habitualmente y cuáles tienen menos activas. Es una información que debes saber previamente para actuar al respecto en dos direcciones: llegar mejor a ellos incidiendo en la inteligencia que tienen más desarrollada y trabajar específicamente el resto para que también las desarr

En esta ocasión les comparto algo diferente, cómo ganar dinero con su página de Facebook, específicamente con sus vídeos, ya que ahora puedes compartir contenido en este formato como lo hace en YouTube y monetizar tus vídeos. Ahora los requisitos básicos son tener 10, 000 me gusta o seguidores en tu página y cierto porcentaje de reproducción.

Artículo retomado de:  https://ined21.com/metas-reales-de-aprendizaje-taxonomia-de-bloom/ Autor:  Javier Tourón http://www.javiertouron.es/ Hace tiempo que tengo interés en escribir sobre este tema que tiene tanta trascendencia en el proceso de aprendizaje y enseñanza. Ya lo hice indirectamente en las entradas sobre el establecimiento de estándares , también al ofrecer algunos recursos como la entrada sobre Bloom y el inglés , o aquella sobre el iPad, la Web 2.0 y Pinterest en la que, por cierto, se incluye una presentación de Slideshare muy interesante con docenas de representaciones diversas de la taxonomía. Finalmente, quiero citar otra que titulé: ¿Quieres dominar la taxonomía…? Esta última es fantástica para una sesión de trabajo con profesores por ejemplo, en particular la herramienta que en ella se presenta para faciliatr la formulación de objetivos según los niveles de la taxonomía. Bueno, ahora quiero volver a lo básico. Si tuvieses que definir un objetivo de apre

Materiales para el segundo trimestre de educación primaria para el ciclo escolar 2018-2019, los cuales corresponden a los meses de diciembre a marzo. Estos materiales fueron diseñados y compartidos por la MESA TÉCNICA DE CHIHUAHUA, y son para todos los grados (primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto) ACCEDER A LOS MATERIALES Fuente:  http://mtpchihuahua.mx/materiales_didacticos/Materiales_didacticos.html

Como una de mis funciones de docente, siempre me ha tocado trabajar con mis alumnos su letra, por lo que todos los años tengo alumnos con trabajo exclusivo para la mejora de la letra y también para fomentar su confianza al escribir. Te comparto los siguientes enlaces para que puedas descargar algunos PDF para tus alumnos http://agro733.edu.ar/apuntes/2do/Representacion%20Grafica/Cuadernillo%20Caligraf%C3%ADa%202.pdf https://teachers.bickids.com/sites/default/files/Activity%20Book%204_5%20SP.pdf http://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/enero/caligrafia/Escritura3.pdf https://www.iesdonbosco.com/data/lengua/caligrafi_769;a_didactalia.pdf https://colegio6manuelbelgrano.org/wp-content/uploads/2017/02/Cuadernillo-de-cursiva.pdf