AlexDuve

1. Primero los niños: El fin último es una educación n de niños y jóvenes están al centro de todos los esfuerzos educativos. 2. Actualización del currículo: Define claramente qué aprendizajes mínimos deben tener niños y jóvenes al egresar de cada nivel educativo, desde preescolar hasta media superior. 3. Aprendizajes clave: Con el nuevo Modelo Educativo el enfoque está en los aprendizajes clave, para que los niños aprendan a aprender, y con determinación sigan aprendiendo a lo largo de la vida. 4. Habilidades socioemocionales: Se reconoce la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales de las personas, para conocerse a sí mismas, convivir y cooperar. 5. Inglés: La enseñanza del inglés permitirá que los alumnos sean más competitivos. 6. Autonomía curricular: Cada comunidad educativa tiene la posibilidad de proponer contenidos, en función de contexto y necesidades de los estudiantes. 7. Autonomía de gestión: cada comunidad tiene la libe

Se desarrollarán nuevos libros de texto para la educación básica, y otros materiales que introduzcan una mayor diversidad de recursos para las aulas y las esuelas  En la imagen se puede observar los principios y actividades, metas y las fechas donde llegarán los nuevos materiales (nuevos libros) Fuente: Ruta para la implementación del nuevo modelo educativo .

Habrá que analizar este documento en su versión 2017 para tener una visión clara como docentes de lo que nos espera. DESCARGA PDF

Documento de con 160 páginas para descargar donde se detalla, como el nombre del documento lo dice los pasos y procesos de cómo se dará en marcha el nuevo modelo educativo. DESCARGA EL PDF

La prueba t se debe utilizar para diseños relacionados cuando dos condiciones se aplican a los mismos participantes y los datos corresponden a la escala de intervalo. Situación .  Se trata de aceptar o rechazar la siguiente hipótesis de investigación: Hi: Si se aplican las dinámicas grupales-vivenciales como refuerzo en la materia de Seminario de Aprendizaje y Desarrollo, los alumnos del primer semestre del bachillerato comprenderán mejor los contenidos. El investigador desea saber si el uso de dinámicas grupales-vivenciales influye en la comprensión de contenidos de los participantes de manera significativa, por lo que en una primera intervención (Condición 1) se les aplicó un examen de conocimientos de diagnóstico para establecer las condiciones iniciales del grupo experimental (xe), después de utilizar las dinámicas grupales-vivenciales, se aplicó un examen de verificación (Condición 2). La variable independiente consistió en utilizar dinámicas grupales-vivenciale

Las pruebas no paramétricas se fundamentan en los resultados que pueden clasificarse siguiendo un orden de menor a mayor o viceversa, en distintas condiciones, cuando los participantesson expuestos a condiciones experimentales. Este proceso permite verificar una hipótesis de investigación comparando si existe una diferencia significativa entre las dos condiciones. Lo anterior implica que en este tipo de prueba se utilicen los datos ordinales ya que su principal característica es que se pueden ordenar de menor a mayor. Ejemplo de como usar la prueba Wilcoxon Ejemplo de como usar la prueba Mann - Whitney Ejemplo de como usar la prueba Friedman Ejemplo de como usar Kuskal-Wallis Fuente: La toma de decisiones en investigación educativa con SPSS

Para aquellos que ocupan datos para su investigación educativa en México este banco de datos seguramente les resultará útil. El Banco de Indicadores Educativos presenta de manera independiente los indicadores que conforman el Panorama Educativo de México según apartado y año de publicación. El usuario puede descargar los archivos en formato PDF que a su vez contienen vínculos para descargar las tablas en formato de excel (xls). ACCEDER AL MICROSITIO Fuente: http://www.inee.edu.mx