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sábado, 19 de agosto de 2017

Lenguaje y educación: temas de investigación educativa en México

ALEX DUVE


Como seres humanos tenemos la capacidad de adquirir y utilizar un sistema de comunicación que de manera general denominamos lenguaje.

Este lenguaje natural que puede ser oral, de signos y/o escrito, lo utilizamos con diversas funciones que nos permiten vivir y desarrollarnos en los distintos ámbitos y contextos de la sociedad.





 Tres aportaciones importantes que han orientado las investigaciones del lenguaje en las últimas décadas son los estudios de Noam Chomsky, Dell Hymes y Lev Vygotsky. El primero puso el énfasis en la competencia lingüística como algo inherente al ser humano; el segundo dimensionó los aspectos contextuales al resaltar los usos sociales del lenguaje apropiados a las situaciones comunicativas; y el tercero resaltó la función semiótica del lenguaje en los intercambios de las personas. Normalmente dicho lenguaje con su sistema de símbolos, estructuras, significados y usos socioculturales, lo aprendemos y desarrollamos a través de la socialización que tenemos gradualmente en los contextos familiares, escolares, profesionales y comunitarios en los que vivimos a lo largo de nuestra vida.

 En las últimas cinco décadas los estudios internacionales sobre la relación entre el lenguaje y la educación se han abordado desde la psicología, la lingüística, la antropología, la sociología, la historia, la pedagogía, entre otras disciplinas. En estas investigaciones, sus autores se han dedicado a estudiar de manera multidisciplinaria –aunque la mayoría de las veces aislada- el papel que han tenido el lenguaje oral y escrito en distintas comunidades, particularmente en el desarrollo social y educativo de los países. Aunque la tradición de la investigación educativa es aún joven en nuestro país, estas preocupaciones también han estado presentes en los estudios de los investigadores nacionales

 Texto extracto del documento




Diez beneficios del lenguaje digital en la educación

ALEX DUVE

Gracias aulaPlaneta que nos comparte una excelente infografía con diez beneficios del lenguaje digital en la educación en 6 categorías:

  • Hipertextual
  • Interactivo
  • Social
  • de programación
  • sonoro
  • audiovisual







viernes, 18 de agosto de 2017

¿Cuánto gasta México por alumno comparado con Finlandia?

ALEX DUVE

Seguimos con el tema de Finlandia y México con lo que respecta a educación, y ¿por qué Finlandia posee una buena calidad educativa? Para empezar habrá que ver como invierte este país el dinero para lograr ser una potencia educativa, que sirve de modelo para otras naciones.

En esta ocasión se aborda el gasto de Finlandia por alumno, es decir cuanto dinero invierte en cada estudiante para lograr los resultados que logra en PISA (Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos).

Para esto hay que poner en contexto que tanto en México como en Finlandia existió una Reforma Educativa, en México desde 2015 comenzando con la evaluación a los docentes y en Finlandia desde el 2014.


En Finlandia el gasto en Educación en 2015  tuvo gastos operativos por operativo con las siguientes cantidades en euros:

Educación´preescolar 5, 859 Euros
Educación básica (7 a 16 años) 8,955 Euros

Los datos que se consiguieron del INEE de acuerdo con la tabla de gasto público por aluno según nivel educativo, se estima que en el 2012 se gasto lo siguiente por alumno

Educación preescolar 15,500 pesos
Educación primaria 14,100 pesos
Educación secundaria 21,600 pesos

Y aunque el gasto en México fluye más en el salario de los docentes, nuestro país  busca competir con otros países de la OCDE en especial en educación, pero la inversión sin duda es considerablemente menor,  con énfasis en Finlandia país con el que pareciera existe una motivación morbosa de comparación.

En el documento “Panorama de la Educación 2015 de la OCDE” México gasta un porcentaje de su PIB (Producto Interno Bruto) en educación similar al de otros países de la OCDE, pero el gato por estudiante es aún bajo en términos absolutos (OCDE,2015).

Datos obtenidos de este mismo documento muestra que México gasta por estudiante en dolares lo siguiente:

En instituciones primarias 2,600 dolares (el promedio de la OCDE fue de 8,200 dolares)
En instituciones secundarias 3,000 dolares (el promedio de la OCDE fue de 9,500 dolares)

En conclusión, hablar de calidad es algo que conlleva demasiada profundidad, hay que reconocer que la docencia en México ha perdido respeto, pero no se puede crear una educación de calidad de altos estándares con la idea  imperativa de ¡ -Docente obtén (mucho) buenos resultados internacionales como Finlandia, con  poco!


Para estar a niveles altos educativos es necesario comenzara invertir realmente en la educación, una educación digna con equidad no sólo a nivel nacional sino internacional, que el alumno tenga las mismas oportunidades que tiene el alumno de Finlandia, y tal vez sólo entonces se tendrán buenos argumentos para juzgar a los docentes con la fuerza con la que ahora se les hes juzgados.

En Finlandia: Everyone has the right to basic education free of charge. The public authorities shall guarantee for everyone equal opportunity to receive other educational services in accordance with their ability and special needs, as well as the opportunity to develop themselves without being prevented by economic hardship.  (Finnish National Agency for Education, 2017)



Todo el mundo tiene derecho a la educación básica sin cargo alguno. La autoridad debe garantizar la igualdad de oportunidades de recibir servicios educativos de acuerdo con su capacidad y necesidades especiales, así como la oportunidad de desarrollarse sin ser impedidos por dificultades económicas.

Autor: Ulises Alejandro Duarte Velazquez (alexduve)

Referencias:

Finnish National Agency for Education. (2017). Education in Finland. Recuperado a partir de http://www.oph.fi/download/175015_education_in_Finland.pdf

INEE. (2012). AR03 ¿Cuánto gasta el Estado en la Educación Básica y Media Superio? Recuperado a partir de http://www.inee.edu.mx/bie/mapa_indica/2012/PanoramaEducativoDeMexico/AR/AR03/2012_AR03__c.pdf

OCDE. (2015). Panorama de la educación 2015. Recuperado a partir de https://www.oecd.org/mexico/Education-at-a-glance-2015-Mexico-in-Spanish.pdf

jueves, 17 de agosto de 2017

Grupos Educativos en WhatsApp por grado y nivel (preescolar y primaria)

ALEX DUVE


Hola todos los que siguen en Facebook a mi página alexduve y mi grupo Material educativo, en este ciclo escolar 2017-2018 abriré grupos de WhatsApp para que de una manera más directa los docentes se apoyen entre sí espero les guste pero sobre todo les sea de utilidad


EDUCACIÓN ESPECIAL
Abre este enlace para unirte a mi grupo de WhatsApp: https://chat.whatsapp.com/GnvIW8ujDmbITHGSG9DJJK

PREESCOLAR UNO
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PREESCOLAR DOS
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PREESCOLAR TRES
Abre este enlace para unirte a mi grupo de WhatsApp: https://chat.whatsapp.com/7lkncpllqvPKeveziO30z3

PRIMER GRADO PRIMARIA
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SEGUNDO GRADO PRIMARIA
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TERCER GRADO PRIMARIA
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CUARTO GRADO PRIMARIA
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QUINTO GRADO PRIMARIA
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SEXTO GRADO PRIMARIA
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SECUNDARIA
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TELESECUNDARIA
Abre este enlace para unirte a mi grupo de WhatsApp: https://chat.whatsapp.com/4O5gp17fdc9KBx3OqnrCfL


EDUCACIÓN FÍSICA
Abre este enlace para unirte a mi grupo
https://chat.whatsapp.com/H1XEFh1wcNw8rpfnBilZGF



Para todos los grupos son creados con un fin educativo, pero la propia dinámica genera relaciones de amistad, lo único que no se permitirá son faltas de respeto en general

Plan y programa de estudios por materia en PDF

ALEX DUVE

Si bien el proceso general de transformación de la educación, que comenzó con la iniciativa de reforma constitucional en materia educativa el 2 de diciembre de 2012, ha permitido sentar las bases del Modelo Educativo y encauzar su desarrollo para convertir el cambio educativo no solo en una política de Estado, sino en palanca de transformación de la nación, tanto la consolidación del Modelo Educativo como la implementación nacional del Plan y programas de estudio para la educación básica serán procesos graduales, y muchos de los cambios planteados en el nuevo currículo requerirán tiempo para su maduración y concreción en las aulas, sin duda más allá del término de esta administración federal. 





Por ende, resulta conveniente que la vigencia de este Plan y programas de estudio para la educación básica se mantenga al menos durante los próximos doce ciclos lectivos consecutivos para permitir su correcta incorporación a las aulas. La vigencia tendrá la flexibilidad necesaria para hacer las adecuaciones puntuales al Plan que resulten de las evaluaciones al desempeño de los alumnos. Con ello se propiciará un proceso de mejora continua.

A lo largo de los doce ciclos lectivos de vigencia mínima de este Plan egresará una generación completa de educación básica, diez generaciones de preescolar, siete de educación primaria y diez de secundaria. 



ACCEDER A LOS PDF

miércoles, 16 de agosto de 2017

¡No! Finlandia no abandonó las materias. Siguen las materias pero cambia el enfoque

ALEX DUVE


Es claro la importancia que tiene lo que sucede en Finlandia en temas educativos y como resuena esto en toda Europa y también en América Latina gracias a los resultados internacionales que ha tenido dicho país en temas educativos.





Aunque en Finlandia en agosto del 2016 se arranco un nuevo currículo para la educación, las escuelas siguen enseñando matemáticas, historia, artes, música y otros temas. Con la Reforma Educativa los alumnos de Finlandia tendrán períodos para abordar temas multidisciplinarios, por que cambio es el enfoque de abordar el conocimiento, se basa más en logras los objetivos.

Antes de continuar es necesario aclarar que la educación en Finlandia es altamente descentralizada, esto quiere decir que los 320 municipios de Finlandia poseen una libertad considerable para organizar los temas que se desean tratar, claro se toma en cuenta el “Currículo nacional básico” que funciona como marco de referencia para el “Currículo Locas y sus Planes”, todo esto ¿Qué permite?

Brinda la posibilidad a los educadores de innovar y crear oportunidades de enseñanza-aprendizaje para todos los niños, creando una multiplicidad de prácticas docentes con enorme riqueza para los estudiantes, ya que se adaptan a las necesidades locales, pero sin olvidad los problemas nacionales.

¿Cómo se logrará el trabajo multidisciplinario?

A través de lo que ellos han llamado Phenomenon-based learning (Aprendizaje basado en fenómenos), los alumnos de 7 a 16 años en conjunto con el apoyo de los docentes al menos una vez en el período escolar abordan un tema o fenómeno de manera interdiciplinar, para fomentar el gusto por el aprendizaje en los alumnos, por lo que las materias no desaparecen sino que no se basa la educación con la atención en los contenidos curriculares, como en otros países, sino que se prioriza los objetivos de aprendizaje, y lo más importante el tiempo de este aprendizaje basado en fenómenos será decidido por las propias escuelas.

Finlandia posee un enfoque holista de enseñanza y aprendizaje desde 1980, ellos en su Reforma Educativa buscan con está libertad enseñar lo que sus jóvenes necesita en su vida, no lo que los modelos económicos ocupan.


Autor: Ulises Alejandro Duarte Velazquez (alexduve)


Fuente:

Strauss, V., & Strauss, V. (2017). No, Finland isn’t ditching traditional school subjects. Here’s what’s really happening.Washington Post. Retrieved 16 August 2017, from https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2015/03/26/no-finlands-schools-arent-giving-up-traditional-subjects-heres-what-the-reforms-will-really-do/?utm_term=.bf7beff0d410


Irmeli, H. (2017). General Aspects of Basic Education Curriculum Reform 2016 Finland. [online] Finnish National Agency for Education. Available at: http://www.oph.fi/download/158389_general_aspects_of_basic_education_curriculum_reform.pdf [Accessed 16 Aug. 2017]. 

sábado, 12 de agosto de 2017

Plan y programas de estudio para la educación básica (Aprendizajes clave para la educación Integral)

ALEX DUVE
En diciembre de 2012, las principales fuerzas políticas del país pusieron en marcha un proceso de profunda transformación: la Reforma Educativa. Esta Reforma elevó a nivel constitucional la obligación del Estado Mexicano de mejorar la calidad y la equidad de la educación para que todos los estudiantes se formen integralmente y logren los aprendizajes que necesitan para desarrollar con éxito su proyecto de vida. 




Como parte de la Reforma, tal como lo mandata el artículo 12º transitorio de la Ley General de Educación (LGE), se revisó el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria. Educar para la libertad y la creatividad (Modelo Educativo) en su conjunto, incluyendo los planes y programas de estudio, los materiales y los métodos educativos.

Este replanteamiento en materia curricular comenzó en el primer semestre de 2014 con la organización de dieciocho foros de consulta regionales sobre el Modelo Educativo vigente. Seis de ellos sobre la educación básica e igual número para la educación media superior y educación normal. 

Adicionalmente, se realizaron tres reuniones nacionales en las cuales se presentaron las conclusiones del proceso. En total participaron más de 28000 personas y se recibieron cerca de 15000 documentos con propuestas.


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Fuente: http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/



Coprights @ 2016, AlexDuve Editado | Por AlexDuve