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¿Es posible disfrutar la etapa de la adolescencia con los adolescentes? ¿O la única alternativa es sobrellevarla y esperar salir lo mejor librado posible? Cada hijo es distinto. Por lo tanto, es imposible predecir cómo será de adolescente. Pero sí podemos estar seguros de que para todos, la adolescencia es una etapa de profundos cambios. Tanto padres como maestros necesitan entender las transformaciones que están viviendo para poder acompañarlos de la mejor manera en esta última etapa, de la que emergerán como adultos jóvenes. La autora nos invita a ver a nuestros adolescentes con el corazón. Con gran sentido de humor, la autora conducirá al lector paso a paso para adquirir nuevas habilidades que lo convertirán en la mejor guía para sus hijos. Reseña de:  https://www.elsotano.com/libro/disciplina-con-amor-para-adolescentes_10433768 También puede adquirirlo en https://www.elsotano.com/libro/disciplina-con-amor-para-adolescentes_10433768 https://www.gandhi.com.mx/disciplina-c

Es libro se presenta los planteamientos teóricos sobre la investigación que hemos expuesto en diversas universidades del país y del extranjero así como en varias dependencias del sector público. La validez de la teoría de investigación ha quedado demostrada a través de la realización de decenas de proyectos de investigación en talleres organizados para tal propósito. CLIC AQUÍ PARA ACCEDER AL LIBRO https://raulrojassoriano.com/cuallitlanezi/wp-content/themes/raulrojassoriano/assets/libros/teoria-e-investigacion-militantes-rojas-soriano.pdf Fuente:  https://raulrojassoriano.com/

El autismo es plural y diverso. Desafía los manuales y las nomenclaturas. Se acerca y se aleja de los prototipos, según cada caso, cada persona, cada subjetividad. Quieres estar al tanto de la información más relevante dale like a la siguiente página en Facebook MATERIAL PARA DOCENTES https://www.facebook.com/materialparadocente No hay un solo tipo de autismo. Los síntomas del autismo se manifiestan de formas diferentes en cada individuo y su evolución sigue variadas trayectorias y caminos. La diversidad humana se resiste a la rigidez estática y unívoca de las etiquetas. Personas singulares, múltiples autismos. Por eso, resulta más apropiado decir que alguien tiene autismo y no que es autista. Se ha hablado de trastornos profundos del desarrollo y de trastornos generalizados del desarrollo cuando, en muchos casos, las alteraciones no son profundas y mucho menos generalizadas. Las etiquetas diagnósticas han venido peleándose con la realidad PARA IR AL DOCUMENTO DA CLIC A

Este título está dirigido tanto a los maestros y directivos de la educación básica regular como al personal de educación especial. Sus propósitos principales son contribuir a la comprensión de las finalidades de la integración educativa, así como aportar información y propuestas de trabajo para poner en marcha este proceso en cada salón de clases. DESCARGA EL LIBO DANDO CLIC AQUÍ Fuente: http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/

A continuación incluimos una propuesta de actividades para el aprendizaje de las matemáticas de forma divertida, fuera del aula y en movimiento. Va dirigido al alumnado de Educación Primaria, no obstante, muchas de sus actividades son adaptables para la etapa de Educación Infantil La idea es clara, que el alumno desarrolle la competencia matemática de forma natural, manipulativa y experiencial, comprendiendo lo que hace y  divirtiéndose. Por ello tomamos como referencia aspectos del método ABN (Algoritmos basados en números) y los contenidos propios de las áreas de Matemáticas y Educación Física. (extracto del libro) DESCARGA EL LIBRO OPCIÓN UNO OPCIÓN DOS Fuente: https://www.orientacionandujar.es

¿Como implementar una escuela que atienda las necesidades de los niños/as de hoy y de mañana? que no se aburran, que esten felices, en Paz, escuchados y respetados. Que puedan florecer y aprender con sabiduria y amor. ¿Que hacer? ¿Por donde empezar? La Escuela de los 7 Pétalos se sostiene por una filosofía profunda de la existencia, una conexión y una manera de vivir solidariamente. Es una Escuela / Cultura que: - honra el pasado - proyecta consciente y activamente una nueva sociedad, un convivir planetario pacífico y un cuidado real de nuestro Planeta vive alegre y plenamente el presente.  DESCARGA EL LIBRO DANDO CLIC AQUÍ Fuente: http://www.pedagooogia3000.info

El curso "Alternativas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua en la escuela" corresponde a la línea primaria de la Licenciatura en Educación. La intención es favorecer la enseñanza aprendizaje de la lengua y la literatura en la escuela primaria. Por, este curso consiste en la presentación de los modelos que puedan dar lugar a la elaboración de propuestas pedagógicas y didácticas posibles de aplicar en el aula. ACCEDER AL PDF Fuente:  http://formacion.sigeyucatan.gob.mx

Enlace al final Este libro ha sido escrito pensando principalmente en los docentes de la región, maestros y profesores de educación primaria y media, si bien puede resultar de interés también para docentes universitarios. Nuestra intención ha sido construir una herramienta de trabajo que ayude a los colegas docentes a reflexionar, revisar y mejorar sus formas de evaluar a los estudiantes. Pretende ser un aporte para el trabajo en el aula en los temas de evaluación. También ha sido pensado como una herramienta para quienes tienen a su cargo la formación de docentes, tanto la inicial como la formación en servicio. Querríamos, además, que el libro sirviese para sensibilizar a decisores de políticas educativas en torno a la importancia de la evaluación en el aula y a la necesidad de construir condiciones que hagan posible un trabajo docente más profesional, colaborativo e innovador. Modificar las formas de “hacer las cosas” en el aula requiere una cierta dosis de humildad. La invi

La autora examina las experiencias escolares del niño desde preescolar hasta el sexto grado de primaria, estableciendo los propósitos educativos esenciales según la edad del niño. Reseña Corta:  https://elfondoenlinea.com/Detalle.aspx?ctit=040600R Los profesores y profesoras de educación preescolar y primaria, así como los estudiantes normalistas, encontrarán en este libro reflexiones importantes, sustentadas en la amplia experiencia de trabajo y formación de la autora. La perspectiva de la obra propone analizar el desarrollo del niño y propiciar su aprendizaje distinguido por: Planear con referente indispensable de cualquier acción educativa las manifestaciones físicas, relacionales e intelectuales de los niños; ponderar los aspectos emocional y social como sustento y motor intelectual; fomentar la autoestima de los niños y su autonomía; reconocer y respetar las diferencias culturales e individuales, en cuanto a interés, ritmo personal y tiempo evolutivo. ACCEDER

Desarrollo de niño y del adolescente. Compendio para educadores de Judith L. Meece, un libro de la biblioteca para la actualización del maestro. El libro esta compuesto de la siguiente manera: El estudio del desarrollo del niño ¿Por qué estudiamos el desarrollo del niño? Historia de la niñez Perspectivas sobre el desarrollo del niño Estudio del desarrollo del niño Desarrollo físico Desarrollo prenatal Desarrollo del cerebro Desarrollo motor Crecimiento Físico Problemas especiales de salud Desarrollo cognoscitivo: Las teorías de Piaget y de Vygotsky Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget Teoría del desarrollo congnoscitivo de Vygotsky Contribuciones educativas de la teoría de Vygotsky Desarrollo cognoscitivo: Las teorías del procesamiento de la información y las teorías de la inteligencia. Las teorías del procesamiento de la información Diferencias individuales en el desarrollo cognoscitivo Factores genéticos y ambientales de la inte

Es innegable la importancia de la pedagogía, en los procesos de mejoramiento cualitativo de la educación.” Pedagogía y Formación Docente”, es un intento por parte de la autora, de apoyar a los docentes formadores en su práctica pedagógica, ofreciéndoles puntos de vista sobre las políticas que deben orientar los diferentes sistemas educativos de los países centroamericanos, así como los enfoques y modelos pedagógicos que podrían ser adoptados en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en sus diferentes momentos. Esta obra comprende cinco capítulos con los cuales se espera contribuir al mejoramiento de los procesos de desarrollo profesional de docentes, considerando que hacen referencia específica al tratamiento pedagógico que debe orientar el proceso de formación de los mismos; por tanto, se recomienda que estos contenidos sean analizados, discutidos y valorados por maestros y estudiantes de las carreras de profesorado Es importante recalcar, que la obra constituye un recur

Ambientes de aprendizaje En este capítulo* se discuten las implicaciones de los nuevos conceptos sobre el diseño de ambientes de aprendizaje, especialmente en escuelas. La teoría no proporciona una simple receta para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos; al igual que la física explica pero no dicta cómo construir un puente (por ejemplo, Simon, 1969). Sin embargo, los nuevos hallazgos en la ciencia del aprendizaje generan preguntas importantes acerca del diseño de ambientes de aprendizaje, que sugieren repensar lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa. El enfoque de este capítulo se orienta a las características generales de los ambientes de aprendizaje que necesitan ser examinadas a la luz de nuevos desarrollos de la ciencia del aprendizaje; el capítulo  proporciona ejemplos específicos de instrucción en las áreas de matemáticas, ciencia e historia, ejemplos que ayudan a que los argumentos de este capítulo se aprecien de manera más concreta. Cuando usamos el

Técnicas de aprendizaje grupal, para grupos numerosos. El libro es producto de las experiencias de la doctora Edith Chehaybar. En cual nos muestra técnicas y reflexiones para el aprendizaje grupal Con estás técnicas para el aprendizaje grupal los estudiantes podrán Conocerse a sí mismos, Conocer más a sus compañeros Compartir conocimientos con otros Aprender de ellos mismos. Además como aportación extra se busca la reflexión de la práctica docente de los profesores y profesoras. También se busca que los estudiantes: Tomen responsabilidad Rechacen el individualismo Sean creativos Ser solidarios Ser críticos Que tengan espíritu democrático Las técnicas de aprendizaje para acelerar el rendimiento del estudiante en la asimilación de contenidos: Encuadre Concordar y discordar Razonamiento Asesores técnicos Rejilla Debate Representates Especialistas Tres teorías diferentes Banco de preguntas y respuestas Grupos de verbalización y grupos de observación

El desarrollo de la autoestima en la etapa de Educación Infantil es fundamental, ya que una autoestima positiva otorgará al niño un sentimiento de competencia para interactuar con su entorno. ACCEDER AL DOCUMENTO Fuente:  https://reunir.unir.net

Al docente, le proporciona información valiosa para conocer el desempeño del alumno, identificar errores en su aprendizaje, comunicarse con él (y con sus padres, en el caso de la educación básica), modificar la enseñanza y apoyarlo de manera eficiente, así como para calificar y promover a los alumnos, o en su caso, canalizarlos a instancias de atención especializada. ACCEDER AL DOCUMENTO Fuente: https://publicaciones.inee.edu.mx

A medida que vayan recorriendo las páginas de este libro y comiencen a aplicar las nociones que en ellas se muestra, descubrirán características de la personalidad. ACCEDER A LIBRO ONLINE Fuente:  https://issuu.com/isesixtlahuaca/docs/aprenda_a_interpretar_dibujos_aplic

En su teoría se logra entender con esplendor vigoroso, una visión de la vida, lo cual sustenta un mode de reencuentro dialéctico consigo mismo... El Dr. Marutana ha escrito: "como el convivir humano tiene lugar en el lenguaje, ocurre que el aprender a ser humanos lo aprendemos al mismo tiempo en un continuo entrelazamiento de nuestro lenguaje y emociones según nuestro vivir... ACCEDER AL ARCHIVO Fuente: h ttp://escuelainternacionaldecoaching.com

Para aquellos docentes que se quedan sin tener libros para sus alumnos, está es una buena opción para que tengan lecturas para compartir con ellos ACCEDER A ARCHIVOS OPCIÓN 2 Fuente:  https://www.zona33preescolar.com/cuentos-en-powerpoint/

El Manual Familias Educadoras contiene una propuesta de talleres, que ofrecen recomendaciones prácticas y al alcance de todas las familias para que: a) desarrollen la confianza en las capacidades de sus hijos y fomenten que éstos crean en sí mismos; b) comprendan la importancia de que sus hijos asistan diaria y puntualmente a la escuela y asuman el compromiso de desarrollar hábitos de alimentación, descanso, estudio y recreación, necesarios para su buen desempeño; c) conozcan las metas educativas de sus hijos y los apoyen a lograrlas y d) establezcan mecanismos efectivos de comunicación con los maestros y la escuela de sus hijos. ACCEDER AL DOCUMENTO Fuente: https://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx

Este cuadernillo se propone como una compañía para pensar las problemáticas de la crianza. A medida que avancen en la lectura encontrarán ideas, preguntas e información acerca de cómo se desarrollan los niños de cero a tres años; descubrirán qué necesitan ellos desde el punto de vista afectivo, qué juegos favorecen sus aprendizajes, qué significa el lenguaje en esta etapa tan temprana de la vida, por qué los libros y la lectura resultan tan importantes, además de conocer cuáles son las mejores estrategias para acompañar el movimiento corporal y los múltiples descubrimientos de la primera infancia. ACCEDER AL DOCUMENTO Fuente: https://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx