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 Las barreras de aprendizaje y participación son obstáculos o dificultades que pueden impedir o limitar el acceso, progreso y éxito de una persona en un entorno educativo o de aprendizaje. Estas barreras pueden ser de diversa índole, como factores personales, ambientales, sociales o institucionales, y pueden afectar a estudiantes de todas las edades y niveles educativos. A continuación se detallan algunos tipos de barreras de aprendizaje y participación: Barreras cognitivas: Dificultades relacionadas con la atención, la memoria, la percepción, el razonamiento o el procesamiento de la información. Estas barreras pueden ser resultado de trastornos de aprendizaje, como la dislexia, la discalculia o el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Barreras emocionales: Problemas emocionales o psicológicos que pueden afectar la motivación, la autoestima y la capacidad de concentración del estudiante. La ansiedad, el estrés, la depresión o el trauma pueden ser ejemplos de barrer

 Introducción   El constructivismo es una perspectiva de enseñanza y aprendizaje que ha ganado popularidad en las últimas décadas debido a su énfasis en el papel activo del estudiante en la construcción de su propio conocimiento. En este ensayo, se analizarán una serie de libros y artículos sobre el constructivismo para comprender mejor cómo se aplica esta perspectiva en la educación.   Según Hoadley y Bell (2018), los análisis de aprendizaje pueden ser utilizados por los maestros para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, Matthews (2015) examina las bases filosóficas del constructivismo en la educación científica, explorando las implicaciones del constructivismo para la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia, así como para la teoría del conocimiento y la epistemología. Por su parte, Reigeluth, Beatty y Myers (2017) presentan una perspectiva centrada en el estudiante para el diseño de instrucción, basada en el constructivismo.   En este contexto, el objet

 El constructivismo es una corriente pedagógica que se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo y creativo en el que el alumno construye su propio conocimiento a partir de sus experiencias previas y de la interacción con el entorno. El constructivismo se opone al modelo tradicional de transmisión de información, en el que el profesor es el único poseedor del saber y el alumno es un receptor pasivo. El constructivismo propone una educación más centrada en el alumno, más participativa y más significativa. ¿Cuáles son las características más importantes del constructivismo? A continuación, se presentan 10 aspectos clave de esta corriente pedagógica: 1. El alumno es el protagonista de su propio aprendizaje. El constructivismo considera que el alumno no es una tabla rasa, sino que tiene conocimientos previos, intereses, motivaciones y necesidades que influyen en su proceso de aprendizaje. El alumno es capaz de generar sus propias hipótesis, cuestionarlas, contrastarlas y m

 Como modelo de enseñanza, el conductismo tiene diversas ventajas que se han identificado a lo largo del tiempo, las cuales se presentan a continuación: Objetividad: La enseñanza conductista es objetiva en la medida en que se basa en observaciones y medidas cuantitativas del comportamiento del alumno. Por lo tanto, es fácil de medir y evaluar el progreso del estudiante en el aprendizaje. Estructuración: La enseñanza conductista proporciona una estructura clara y organizada en el aula, lo que hace que el proceso de enseñanza sea fácilmente comprensible para los estudiantes. Adaptabilidad: La enseñanza conductista puede ser adaptada a diferentes niveles de habilidad y conocimiento de los estudiantes. Los maestros pueden ajustar la dificultad de las tareas y los ejercicios para adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. Precisión: El conductismo es un modelo de enseñanza muy preciso y detallado, lo que permite a los maestros especificar los objetivos de aprendizaje y los result

La educación conductista es un enfoque pedagógico que se basa en la aplicación de los principios del conductismo, una corriente psicológica que estudia el comportamiento observable de las personas y los animales en función de los estímulos ambientales. El objetivo de la educación conductista es modificar las conductas de los alumnos mediante el uso de refuerzos y castigos, siguiendo un modelo de comunicación vertical en el que el profesor es el emisor activo y el alumno es el receptor pasivo. El conductismo surgió a principios del siglo XX como una reacción al estructuralismo y al funcionalismo, que se centraban en los procesos mentales internos y subjetivos. El conductismo rechazaba la introspección como método científico y proponía una psicología objetiva y experimental que se limitara a medir las relaciones entre estímulos y respuestas. Algunos de los representantes más destacados del conductismo fueron John B. Watson, Edward L. Thorndike, Ivan P. Pavlov y B. F. Skinner. El conducti

La educación holista es un enfoque pedagógico que busca desarrollar al ser humano en todas sus dimensiones: física, emocional, mental, social y espiritual. Se basa en el reconocimiento de la unidad e interdependencia de todos los aspectos de la vida, así como en el respeto a la diversidad y a la naturaleza. La educación holista parte de la premisa de que cada persona tiene un potencial único y una misión que cumplir en el mundo. Por eso, su objetivo no es solo transmitir conocimientos, sino también facilitar el autoconocimiento, la autoestima, la creatividad, la expresión, la comunicación, la cooperación y la responsabilidad. La educación holista se opone al modelo educativo tradicional, que se centra en la memorización de datos y en la evaluación cuantitativa. Este modelo ha demostrado ser ineficaz e insuficiente para preparar a las personas para los desafíos actuales y futuros de la humanidad. La educación holista propone una transformación radical del sistema educativo, que implica

Introducción La pedagogía Queer ha ido ganando terreno en los últimos años, al ofrecer una perspectiva inclusiva y crítica sobre la educación y la identidad (Britzman, 1995). Este enfoque educativo busca cuestionar y transformar las normas sociales y culturales que perpetúan la discriminación y la exclusión de las identidades de género y orientaciones sexuales diversas (Rasmussen, 2006). En este artículo, exploraremos la evolución de la pedagogía Queer, examinaremos su aplicación en el aula y consideraremos el futuro de este enfoque educativo. El desarrollo de la pedagogía Queer La pedagogía Queer se originó a partir de la teoría Queer, que surgió como una respuesta a las limitaciones de los estudios LGBT en la década de 1990 (Butler, 1990). Este enfoque educativo se basa en la idea de que las categorías de género y orientación sexual son construcciones sociales y culturales sujetas a deconstrucción y crítica (Foucault, 1978). Como señala Kumashiro (2002), la pedagogía Queer busca &quo

Un excelente cuadro comparativo con aspectos básicos y claves que te ayudarán a diferencias las teorías educativas, algo que toda persona dedicada a la educación debe tomar en cuenta. Dentro del cuadro podrás encontrar información de las siguientes teorías: Gestalt Construtivismo Socio/Cultural Aprendizaje Significativo Cognitiva Fuente:  https://www.imageneseducativas.com

Necesitamos transformar el fundamento de lo que hacemos como maestros, se trata de los  estudiantes. No caigamos en la trampa de diseñar competencias, indicadores de logro, lecciones, y selección de tecnología sin antes pensar en las capacidades que deseamos de un graduado. Si no sabes que quieres que hagan tus estudiantes al terminar el curso, estas perdido. DESCARGA

(Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación. En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante los años sesenta trataría de llevar a la práctica en el nordeste de Brasil, donde existía un elevado índice de analfabetismo. Con la ayuda del obispo Helder Cámara, promovió en 1961 el denominado «movimiento de educación de base», a la vez que desarrollaba su metodología educativa. Con la llegada al poder en 1964 del general Humberto Castelo Branco, fue detenido y hubo de abandonar el país. En el exilio ejerció como asesor educativo de diversas instituciones, entre ellas la UNESCO. Regresó a Brasil en 1980. Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió su pensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político. Promovió una educación humanista, q

Comparto con ustedes el siguiente material espero les sirva Necesidades especificas de apoyo educativo. Altas capacidades intelectuales Limitaciones en la movilidad Trastornos de conducta Trastornos generales de desarrollo Síndrome de Down Discapacidad auditiva Discapacidad visual y sordoseguera Enfermedades crónicas y raras Discapacidad intelectual TDAH (Trastorno con déficit de atención con o sin hiperactividad DESCARGA

La rueda de la pedagogía se basa en la taxonomía de Bloom que también se ha convertido en la taxonomía digital de Bloom, la cual se ha ido desarrollando y actualmente se encuentra en su quinta versión (Septiembre de 2016), y se puede encontrar en varios idiomas diferentes. La rueda tiene 5 secciones: CREAR, RECORDAR, COMPRENDER, APLICAR, ANALIZAR Y EVALUAR. Las cuales se comienzan desde el centro donde se recomienda ver el vídeo "El rompecabezas  de la motivación de Dan Pink, luego sigue el círculo de los aspectos mencionados, luego verbos de cada aspecto que bien pueden servir para realizar planeaciones de nuestras clases; posteriormente se presentan actividades de sugerencia y finalmente una infinidad de aplicaciones para aquellos que deseen conocerlas. Es una herramienta que te ayudara a tus planificaciones y secuencias didácticas A continuación te dejo los links para que la descargues dando clic, todo en formato PDF y de alta resolución: VERS

La taxonomía de Bloom es jerárquica, es decir, asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico. (Wikipedia) DESCARGA EN PDF  DESCARGA DESCARGA Te recomiendo este documento para comprender un poco más la Taxonomía de Bloom http://sitios.itesm.mx/va/calidadacademica/files/taxonomia.pdf

Gracias al portal académico del Colegio de Ciencias y Humanidades podemos tener estos cuatro libros. A lo largo de cuatro décadas los profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades han desarrollado prácticas pedagógicas y didácticas que ponen énfasis en la adquisición de habilidades y actitudes que facilitan el aprendizaje a lo largo de toda la vida. En esta sección encontrarás algunos libros con ideas pedagógicas y propuestas didácticas que enriquecen el proceso de enseñanza de las distintas asignaturas en el Colegio. El enfoque de las obras es principalmente transversal, es decir, son de interés y sirven de hilo conductor para las cuatro áreas de conocimiento (matemáticas, ciencias experimentales, histórico-social y talleres de lenguaje y comunicación) ACCEDER AL PORTAL Fuente:  http://portalacademico.cch.unam.mx/

Explicación de la Dra. Luz Inmaculada sobre la complejidad que busca una posición que integra el orden y el caos, una nueva forma de ver al mundo dinámico y no mecánico, un mundo que no es lineal, no todo es causa-efecto...

El concepto de metacognición ha tenido un notable cambio de énfasis en el enfoque socioformativo. En las décadas de los años setenta y ochenta, la metacognición se centraba en el proceso de tomar consciencia y un poco en autorregulación. DESCARGA OPCIÓN 1 OPCIÓN 2 Si te fue de ayuda puedes regalarme un LIKE https://www.facebook.com/alexduvedu También unirte a nuestro grupo con más de 100 mil miembros "Compartiendo material educativo" https://www.facebook.com/groups/materialexduvedu Seguirme en Twitter https://twitter.com/alexduve

¿Qué es un PLE? Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web. Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado persona

HackSchooling. Este vídeo hará reflexionar a muchos, que la educación debe ser algo natural y sobre todo que sea feliz para los alumnos "Me recordó a la Escuela Nueva" Esto te puede interesar Las escuelas matan la creatividad Breve análisis de la escuela nueva

Varios actividades para estimular su inteligencia Clic para ir al contenido Activación de la Inteligencia  Estimulación de la Inteligencia Aprendo a Pensar Aprendo a Pensar 2 Aprendo a Pensar 3

Escuela Nueva –  Escuela Activa Para empezar a hablar de este paradigma se puede empezar mencionado lo ya avistado desde el título, tiene varios nombres. Ahora no por eso pierde la calidad en sus ideas unas ideas tan situadas en un desarrolla educativo basado en el alumno que llevo en varios a países a romper con la escuela tradicional. Este tipo de educación surgió con verdadera fuerza a finales del siglo XIX y su principal idea es que va en contra de lo tradicional y todo lo que engloba la tradicionalidad como lo es el papel de profesor, el formalismo educativo, la memorización, el magistrocentrismo más supuestos que podemos encontrar en el modelo tradicionalista y hasta cierto punto enfocado en el conductismo. Entonces cuando se aclara que va en contra de lo tradicional vamos delimitando que cómo escuela nueva está se enfoca en el paidocentrismo, en donde el alumno se convierte en parte activa del proceso enseñanza aprendizaje y su fin principal es preparar al alum