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El cerebro humano es la estructura más compleja conocida hasta hoy, posee una red de cien mil millones de neuronas... ESTO TE PUEDE INTERESAR DANDO CLIC Serie de 4 vídeos muy interesantes sobre educación del siglo XXI Transdisciplinariedad, interdisciplinariedad, disciplinariedad,  multidiciplinariedad  y pluriciplinariedad Resumen de publicaciones del mes de septiembre Bingo imprimible GIS: Guía Interactiva para Secundaria Vídeos para el 12 de octubre El sueño de Cristóbal colón (6 vídeos animados) Muchas dinámicas para ti docente Colección de dibujos del 12 de octubre Cortometraje de cuerdas HD Colección de Cortometrajes Animados Imágenes para día de muertos (más de 70) + un vídeo Sinónimos interactivos Vocabulario de lectura rápido Dictado y ortografía

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Comparto este boletín que uno de los autores me pidió el apoyo para compartir, así que aquí esta espero les guste DESCARGA DESCARGA DESCARGA

Comparto con ustedes una serie de archivos que sin duda les facilitarán realizar dichas actividades que como docentes realizamos al principio del ciclo escolar DESCARGA DESCARGA DESCARGA DESCARGA DESCARGA

Comparto el material de Consejos Técnicos Escolares (CTE) que ha sido publicado hasta hoy para Primaria El paquete contiene CTE Primera a cuarta sesión ordinaria que es lo mismo para los tres niveles de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) CTE Quinta sesión a Octava sesión especial para Secundaria CTE Intensivo "Orientaciones para mejora escolar... (preescolar, primaria y secundaria)" CTE Intensivo "Orientaciones para mejora escolar... Guía de Trabajo Secundaria DESCARGA DESCARGA DESCARGA

Iniciamos el ciclo escolar 2014 -2015 con nuevos retos para las tareas que realizamos en nuestras escuelas. El ciclo escolar pasado aportó experiencias importantes para el trabajo en colectivo y se lograron avances significativos para la mejora de los resultados de los centros educativos, aún falta camino por construir. El Consejo Técnico Escolar (CTE) como espacio para la planeación y la toma de decisiones consensuadas, seguirá promoviéndose en este año lectivo, tal como lo establece el calendario escolar. El reto de transformar las escuelas es una premisa vigente que todos debemos asumir; por ello la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Básica, en el marco de la Reforma educativa, ha impulsado desde el ciclo escolar 2013-2014 el Sistema básico de mejora, que contempla la atención de cuatro prioridades: garantizar la normalidad mínima escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes; abatir el rezago y el abandono escolar, y promover ambie

Iniciamos el ciclo escolar 2014 -2015 con nuevos retos para las tareas que realizamos en nuestras escuelas. El ciclo escolar pasado aportó experiencias importantes para el trabajo en colectivo y se lograron avances significativos para la mejora de los resultados de los centros educativos, aún falta camino por construir. El Consejo Técnico Escolar (CTE) como espacio para la planeación y la toma de decisiones consensuadas, seguirá promoviéndose en este año lectivo, tal como lo establece el calendario escolar. El reto de transformar las escuelas es una premisa vigente que todos debemos asumir; por ello la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Básica, en el marco de la Reforma educativa, ha impulsado desde el ciclo escolar 2013-2014 el Sistema básico de mejora, que contempla la atención de cuatro prioridades: garantizar la normalidad mínima escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes; abatir el rezago y el abandono escolar, y promover ambie

Contiene Orientaciones para establecer ruta de mejora escolar Iniciamos el ciclo escolar 2014 -2015 con nuevos retos para las tareas que realizamos en nuestras escuelas. El ciclo escolar pasado aportó experiencias importantes para el trabajo en colectivo y se lograron avances significativos para la mejora de los resultados de los centros educativos, aún falta camino por construir. El Consejo Técnico Escolar (CTE) como espacio para la planeación y la toma de decisiones consensuadas, seguirá promoviéndose en este año lectivo, tal como lo establece el calendario escolar. El reto de transformar las escuelas es una premisa vigente que todos debemos asumir; por ello la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Básica, en el marco de la Reforma educativa, ha impulsado desde el ciclo escolar 2013-2014 el Sistema básico de mejora, que contempla la atención de cuatro prioridades: garantizar la normalidad mínima escolar; mejorar los aprendizajes de los

 La evaluación de las competencias es un nuevo paradigma en el campo de la educación y la gestión del talento humano, que está ayudando a identificar con mayor claridad los logros y aspectos por mejorar en las personas, con base en la actuación integral ante situaciones y problemas contextualizados. Con ello, se está trascendiendo el enfoque tradicional de la evaluación, que se orienta a los contenidos fragmentados sin considera el contexto. La evaluación de las competencias se aplica en todos los niveles educativos, desde preescolar hasta doctorado... DESCARGA DESCARGA DESCARGA

Vídeo muy ilustrativo sobre las competencias

Serie de vídeos que habla sobre las habilidades que se deben tener en el siglo XXI, muy recomendado la serie completa. Capítulo introductorio del especial "Habilidades del Siglo XXI" de educarchile. En un mundo cada vez más complejo e interdependiente, la educación necesita saltar desde la perspectiva de los contenidos al paradigma del desarrollo de habilidades y competencias multidimensionales. Éstas se pueden relacionar con tres roles que tienen que dominar los estudiantes desde la educación escolar: el Creativo, el Pensador crítico y el Colaborador. Las redes sociales y formatos de aprendizaje informal como cómics, videojuegos, videos, memes y foros virtuales son modos con los que muchos de los estudiantes de hoy están aprendiendo en un mundo donde la información es ilimitada. Pero estos aprendizajes por sí mismos son insuficientes. El rol del profesor como formador y validador de estas habilidades es más que nunca fundamental, ya que necesita enseñar a los e

1. Cuando no hay objetivos de aprendizaje claramente definidos, no se tiene una base firme para la selección o el diseño de materiales, contenido o métodos para llevar a cabo la enseñanza. Si no se sabe para donde va, es difícil escoger los medios apropiados para llegar hasta allá. 2. La segunda razón importante para expresar los objetivos de aprendizaje de manera clara, es poder saber si se cumplió con el objetivo establecido. Los exámenes o evaluaciones son indicadores a lo largo del camino de aprendizaje y con ellos se espera informar a los docentes y a los alumnos si han tenido éxito en alcanzar los objetivos del curso. 3. La tercera ventaja de tener objetivos de aprendizaje claramente definidos, es que proporcionan a los estudiantes un medio para organizar sus propios esfuerzos hacia el logro de dichos objetivos. La experiencia ha mostrado que teniendo a la vista objetivos claros los estudiantes, de todos los niveles, pueden decidir mejor cuáles serían las actividades

Propósitos • Reconocer   los   avances   de   la   escuela   en   la   instalación   o   reforzamiento   de   los   rasgos   de   la   Normalidad   Mínima,   la   mejora   de   los   aprendizajes   en   los   alumnos   y   en   abatir   desde   la   propia   institución   el   rezago   educativo,   a   partir   de   revisar   los   compromisos   planteados   en   la   segunda   sesión   ordinaria. • Fortalecer   la   Ruta   de   Mejora   desde   y   para   la   escuela,   con   base   en   el   recuento   de   los   resultados    que    se    obtuvieron    con    las    acciones    llevadas    a    cabo    durante    el    mes,    así   como   la   integración   de   información   novedosa   disponible   en   el   cole

El presente documento es una guía para la cabal comprensión y ejecución de la planeación concretada en el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y el Programa Anual de Trabajo (PAT) como herramientas del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE). DESCARGA

COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DESCARGA

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Las reformas educativas de América Latina en el siglo XXI se debaten entre el desgaste, la indiferencia y el no saber cómo profundizar sus logros más positivos. O las esperanzas que cualquier padre de familia ánima, tratando de ver a sus hijos convertidos en ciudadanos educados y profesionales exitosos, se asemeja mucho al sueño de varios países por construir distintos núcleos generadores de talentos. El capital educativo impulsa el crecimiento económico. Las políticas educativas llegaron a transformarse en los aceleradores de cambio, además de ser un área de intervención muy proclive a reaccionar favorablemente a los cambios tecnológicos del siglo XXI, pues el uso intensivo de recursos informáticos vía Internet, facilita una serie de procesos de aprendizaje, optimizando las aptitudes de estudiantes y maestros. La educación es un baluarte estratégico en las estructuras culturales donde los productos educativos mostrarán resultados concretos. El problema central radica e

Indagando encontré respuesta a mi pregunta ¿còmo evaluar competencias? Para evaluar competencias se deben utilizar dos cánones: Evaluación formativa = Proceso para desarrollar la competencia. Evaluación sumativa = Que resultado obtuvo por seguir las actividades. La evaluación debe contar con los siguientes aspectos: Objetiva. Depende de instrumentos que me permita evaluar lo real, lo que existe. Valida. Mide lo que esta destinado a medir. Confiable. Al aplicar la competencia en diferentes contextos, se debe obtener el mismo resultado. Completa. Debe existir todos los aspectos que se dijo que se iban a evaluar, en la planeación. Integral. Todos los aspectos a la vez juntos psicomotriz-afectivo-cognoscitivo. Significativa. Demostrar lo que si y no aprendió. Evaluación debe medir a mi propio desempeño y del estudiante, esto me ayudará a mejorar constantemente como docente (puede servir para investigar). Saber y competen