El viernes 25 de septiembre es la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo 2026-2027. Las Orientaciones piden tres cosas: avanzar el codiseño del Programa Analítico, concretar la planeación del Proceso de Mejora Continua y definir el Itinerario del CTE para el resto del ciclo. Aquí está lo que preparé para las dos primeras: los videos donde explico cada programa paso a paso, incluido uno nuevo sobre cómo redactar objetivos, metas y acciones, un ejemplo resuelto de cada uno para escuela completa y para multigrado, y un formato con guía de llenado. Todo en PDF de descarga libre.
Las ocho sesiones ordinarias del ciclo
Las Orientaciones de esta sesión traen el calendario completo. Conviene tenerlo a la vista al planear, porque son ocho sesiones y no nueve: en marzo no hay. Si tu Programa de mejora continua tiene un corte de seguimiento en marzo, hay que moverlo.
| 25 de septiembre de 2026 | Primera sesión. Tema de la SEP: codiseño del Programa Analítico, planeación del Proceso de Mejora Continua e Itinerario del CTE |
| 30 de octubre y 27 de noviembre de 2026 | Segunda y tercera sesión. Tema decidido por cada colectivo |
| 29 de enero y 26 de febrero de 2027 | Cuarta y quinta sesión. Tema decidido por cada colectivo |
| Marzo de 2027 | No hay sesión ordinaria |
| 30 de abril y 28 de mayo de 2027 | Sexta y séptima sesión. Tema decidido por cada colectivo |
| 25 de junio de 2027 | Octava sesión. Tema de la SEP: valoración del Programa Analítico y del Programa de mejora continua |
¿Necesitas un Programa Analítico o planeaciones ya armados?
Si quieres ver uno terminado por grado antes de armar el tuyo, los tenemos listos por grado y por nivel. No son para copiar y entregar: sirven para reconocer la estructura y armar el de tu escuela con tu propia lectura de la realidad.
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Presentación para proyectar en la sesión
Es la presentación que preparé para la reunión de directoras, directores y supervisión previa a esta sesión. Recorre las Orientaciones para directivos: el acompañamiento al codiseño del Programa Analítico, a la planeación del Proceso de Mejora Continua y a la definición del Itinerario del CTE. Formato apaisado, lista para proyectar.
Y este es el recorrido completo en video, lámina por lámina: la agenda de trabajo, cómo acompañar el codiseño del Programa Analítico, qué es la integración curricular, las cuatro preguntas para analizar un Programa de mejora y los temas que propone la SEP para el Itinerario.
Presentación · Directivos y supervisión (28 láminas)
El Programa Analítico, paso a paso
Este es el video del taller donde recorro el ejercicio completo con el documento en la mano: el caso del primer día de clases, los cuatro pasos de la contextualización, la prueba para saber si tu eje articulador es real o decoración, y los tres destinos de cada contenido. Lo grabé para la Fase Intensiva y es exactamente lo que toca continuar ahora.
El ejemplo resuelto
En agosto, el cuaderno resuelto de la primaria «Rafael Ramírez Castañeda» dejó escrito: «los contenidos los anotamos como los entendimos; en septiembre los cotejamos con el sintético en mano». Este documento es ese cotejo y todo lo que sigue. Tiene las siete partes que sugieren las Orientaciones de esta sesión: diagnóstico, integración curricular, contextualización, contenidos codiseñados, secuenciación y temporalidad, orientaciones didácticas y evaluación formativa.
Trabaja cuatro situaciones de la colonia con los doce grupos, y cada fila trae el contenido y el PDA copiados textuales del Programa Sintético, de primero a sexto, con una línea que dice cómo se contextualiza en esa escuela. Son 52 contenidos.
Lo más útil salió del cotejo: cuatro contenidos parecían encajar por el título y su PDA pedía otra cosa. «Uso de textos formales» en tercero y cuarto trata de documentos personales, no de la carta de petición, que es de sexto. Para contextualizar hay que leer el PDA completo, no el título.
Ejemplo resuelto · Primaria completa · 35 páginasFormato con guía de llenado · 14 páginas
El formato sirve para cualquier nivel y trae, en cada campo, la página del documento oficial de donde sale la regla. La SEP no impone formato para el Programa Analítico: este es una propuesta que contiene los elementos que ella sugiere.
Para escuelas multigrado
El ejemplo multigrado continúa el cuaderno de la escuela bidocente «Ignacio Zaragoza», la de la comunidad cafetalera. No va por grado suelto sino por tema común, con los seis grados uno debajo del otro, que es como se planea una experiencia común: una sola experiencia y cuatro cosas que cambian por fase, la consigna, los recursos, los apoyos y el producto. Trae la tabla de diferenciación, lo que va junto y lo que necesita su momento aparte, y la evaluación por fase.
El hallazgo de esa escuela: el Sintético da el PDA por grado, no por fase. La media aritmética es de sexto, no de toda la Fase 5. Y cuando una fase está partida entre dos docentes, la consigna y la evaluación se acuerdan entre los dos.
Ejemplo resuelto · Multigrado · 26 páginas
El Programa de Mejora Continua, paso a paso
En este video están los tres criterios oficiales para filtrar cualquier problemática, la diferencia entre Proceso y Programa, por qué no va una problemática por cada ámbito, y el Comité de Planeación y Evaluación. Tres problemas, y solo uno va al Programa.
¿Cómo redactar objetivos, metas y acciones?
Decidir qué problemática entra es la mitad del trabajo. La otra mitad es escribirla bien. En este video redacto un objetivo, una meta y una acción con los dos documentos oficiales en la mano, el Anexo 2 de El Proceso de Mejora Continua y el ejemplo de la escuela Juana de Asbaje: la fórmula del objetivo en tres partes, las cuatro preguntas de una meta, el indicador, la línea base, lo que no es una acción y una prueba de dos minutos para revisar tu Programa antes de la sesión.
El ejemplo resuelto
Es el Programa de la misma primaria, de principio a fin: dos problemáticas priorizadas con su dato, el objetivo escrito con sus tres partes (qué, para qué y mediante qué), tres metas por problemática con indicador, fórmula y línea base, once acciones con responsables, tiempo, recursos y seguimiento, y el calendario con las ocho sesiones oficiales ya fusionado con el Itinerario del CTE. Cierra con la comunicación de avances, las responsabilidades del Comité, una lista de cotejo y los errores frecuentes que el ejemplo evita.
Ejemplo resuelto · Primaria completa · 22 páginasFormato con guía de llenado · 18 páginas
Tampoco hay formato oficial para el Programa de mejora continua. El documento de la SEP solo pide que contenga ocho elementos: problemáticas, objetivos, metas, acciones, responsables, evidencias o indicadores, tiempos y periodos de seguimiento. El formato trae los ocho, las fechas oficiales ya escritas y la lista de temas que propone la SEP para el Itinerario.
Para escuelas multigrado
El de la escuela bidocente prioriza lo que de verdad es de una escuela multigrado: que se planea por grado y se da clase por turnos, con dos terceras partes del grupo en ejercicios de mantenimiento, y que la tutoría entre pares recae siempre en las mismas tres alumnas. Lleva además una sección para lo que no es de la escuela, como el tiempo que se va en gestión o el camino, con dato, destinatario y fecha, para que no se quede en «así es el multigrado». El Comité es de zona, acordado con la supervisión, como lo permite el documento.
Ejemplo resuelto · Multigrado · 17 páginas
Material editable: la presentación y los seis documentos en PDF son de descarga libre. La versión editable en Word, para llenarla en tu escuela o adaptarla a tu zona, es para miembros del canal. Hazte miembro aquí.
Si tu colectivo apenas va empezando
Los dos ejemplos continúan los cuadernos de trabajo de la Fase Intensiva. Si en tu escuela no se hizo la lectura de la realidad o quedó a medias, empieza por ahí: en la entrada de agosto están los cuadernos en blanco y resueltos, las guías por nivel y las presentaciones.
Material de la Fase IntensivaVideo · La lectura de la realidad
Y si prefieres el recorrido completo en pantalla, según tu función:
Paso a paso · DocentesPaso a paso · DirectivosPaso a paso · MultigradoVer la serie completa
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Fuente: Orientaciones para la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar, Centros y Escuelas de Organización Completa y Multigrado; Orientaciones para la Preparación de la Primera Sesión Ordinaria, Directivos y Supervisores; El Proceso de Mejora Continua, Orientaciones para las escuelas de Educación Básica; y Programas Sintéticos de las Fases 3, 4 y 5. Ciclo escolar 2026-2027, SEP. Las escuelas de los ejemplos son ficticias.