Del 24 al 28 de agosto se realiza la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2026-2027. Este año las Orientaciones traen tres temas que no son tres actividades sueltas: la lectura de la realidad, la contextualización y formulación del Programa Analítico y el Proceso de Mejora Continua. Son un solo movimiento, y aquí está todo lo que necesitas para trabajarlos.
Las fechas que no se te pueden pasar
| 24 al 28 de agosto | Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar |
| 24 y 25 de agosto | Consulta sobre el impacto de los dispositivos digitales en infancias y juventudes |
| Desde el 26 de agosto | Cuestionario diagnóstico del Compromiso Presidencial 27, el de la USICAMM |
| 7 de septiembre | Jornada «Te escucho, te comprendo, te protejo» |
| 11 de septiembre | Fecha límite de la planeación del periodo |
Lo que sí o sí hay que contestar
Durante esta Fase Intensiva hay dos cuestionarios oficiales de la SEP. No los llena la escuela por ti: cada maestra y cada maestro responde el suyo.
La consulta sobre celulares se contesta el 24 y 25 de agosto, y pregunta si conviene o no permitir dispositivos móviles dentro de las aulas. El cuestionario diagnóstico abre a partir del 26 y es el del Compromiso Presidencial 27, el que va a definir las nuevas reglas de ingreso, promoción y ascenso ahora que desaparece la USICAMM.
Consulta sobre celularesCuestionario diagnóstico
Si al abrir el primero tu navegador marca una advertencia de sitio no seguro, es un problema del certificado del servidor de la SEP, no de la liga. La página es la oficial.
¿Necesitas un Programa Analítico o planeaciones ya armados?
Si quieres ver uno terminado antes de armar el tuyo, los tenemos listos por grado y por nivel. No son para copiar y entregar: sirven para reconocer la estructura y armar el de tu escuela con tu propia lectura de la realidad.
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Encontrarás las presentaciones oficiales para proyectar en la sesión, una guía de trabajo por nivel con las concreciones para inicial, preescolar, primaria y secundaria, una guía propia para escuelas multigrado construida sobre el documento que la SEP publicó solo para ellas, una guía para dirección y supervisión, y los cuatro videos donde desarrollo cada tema con el documento en la mano.
Presentaciones para proyectar en la sesión
Son las presentaciones que diseñé para acompañar el trabajo del colectivo durante la semana. Formato apaisado, listas para proyectar.
Presentación · Docentes (65 láminas) Presentación · Directivos (35 láminas) Presentación · Multigrado (67 láminas)
La de multigrado sigue el documento propio que la SEP publicó para escuelas unitarias, bidocentes y tridocentes. Las tres están optimizadas para descargar rápido desde el celular sin perder calidad al proyectar.
Guía de trabajo, por nivel
Les preparé una guía que recorre los tres momentos de la semana en un solo cuaderno de trabajo: la lectura de la realidad, el codiseño del Programa Analítico y el Proceso de Mejora Continua. Cada momento con lo que toca observar, las preguntas para el colectivo y los casos bajados a tu nivel, para que la sesión no se quede en llenar un formato.
Educación Inicial Preescolar Primaria Secundaria
Los cuatro niveles en paralelo
La última compara los cuatro niveles en columnas: útil si supervisas una zona con varios niveles o si quieres ver de un vistazo qué cambia entre uno y otro.
Material editable: las guías en PDF son de descarga libre. Hazte miembro del canal y recibe la versión en Word para adaptarla a tu escuela.
Escuelas multigrado: guía propia
Las escuelas unitarias, bidocentes y tridocentes no trabajan con el mismo documento que las de organización completa: la SEP les publicó unas Orientaciones propias, de 41 páginas, con otro caso, otras tablas y otra paginación. Por eso esta guía no es la de primaria con un párrafo agregado, está construida sobre ese documento y todas sus páginas citadas son las de él.
Lleva la tabla oficial que dice cómo cambia la lectura de la realidad según seas unitaria, bidocente, tridocente o tetradocente, los diez ámbitos de registro de la página 20, la regla del aula multigrado que casi nadie cita (experiencias comunes con consignas, recursos, apoyos y productos diferenciados por Fase), el caso de la maestra unitaria de la página 32 y la salvedad del Comité de Planeación y Evaluación, que en multigrado se define en coordinación con la autoridad educativa inmediata.
Guía · Escuelas Multigrado Presentación · Multigrado
Cuaderno multigrado · en blanco Cuaderno multigrado · ejemplo resuelto
Si tu zona sesiona con varias escuelas juntas, la página 18 pide algo que conviene defender en voz alta: preservar la lectura de la realidad de cada plantel antes de buscar patrones comunes. Comparar no es homogeneizar.
Para directoras, directores y supervisión
El documento de directivos pide, en su página 11, no establecer fechas, formatos o productos predeterminados al término de la Fase Intensiva. La pregunta obvia es qué te queda entonces para acompañar. Esta guía arma los instrumentos que el propio documento propone: los cuatro desafíos para diagnosticar en qué escuela estás parado, los cuatro puntos de autorreflexión de la página 8, las dos consultas con fecha y las dos preguntas del viernes que sí están permitidas.
Material editable: esta guía también está disponible en Word para miembros. Hazte miembro del canal y recibe la versión en Word para adaptarla a tu escuela.
Cuaderno de trabajo, para llenar en la sesión
Este no es un resumen: es un cuaderno con espacios para escribir, y recorre los tres momentos de la semana. La lectura de la realidad, con las cinco categorías de registro y los dos riesgos que el documento advierte. La contextualización y el Programa Analítico, con los cuatro pasos del ejercicio y el tercer plano, el de la formulación: con qué contenidos empezar, cuánto tiempo, con qué metodologías y cómo se evalúa. Y el Proceso de Mejora Continua, con la priorización y el Comité de Planeación y Evaluación.
De cada uno hay dos versiones. La de espacios en blanco es la que se imprime para la sesión. La de ejemplo resuelto está contestada de principio a fin por una escuela ficticia, con números, con nombres y con los desacuerdos del colectivo anotados; sirve para ver qué tan concreta puede ser una respuesta.
Para el colectivo docente
Cuaderno en blanco · 14 páginas Ejemplo resuelto · 17 páginas
Para dirección y supervisión
Cuaderno en blanco · 10 páginas Ejemplo resuelto · 11 páginas
El de dirección y supervisión sigue lo que el propio documento permite: acompañar, observar, escuchar y apoyar, sin establecer formatos ni pedir productos al término de la Fase Intensiva.
Para escuelas multigrado
Cuaderno en blanco · 13 páginas Ejemplo resuelto · 13 páginas
Este no es el de organización completa con un párrafo agregado: va sobre el documento propio de multigrado. Trae los diez ámbitos de registro de la página 20 en lugar de las cinco categorías, la tabla de progresión entre las fases que conviven en el grupo, la tabla de diferenciación por Fase (consigna, recursos, apoyos y producto) y el Comité tal como queda en una escuela de uno o dos docentes. El ejemplo resuelto está contestado por una escuela bidocente ficticia de una comunidad cafetalera.
Material editable: los cuatro cuadernos en PDF son de descarga libre. La versión en Word, para adaptarla a tu escuela o a tu zona, es para miembros del canal. Hazte miembro aquí.
Los cuatro videos del taller
1. Cómo hacer la lectura de la realidad
El caso oficial de la secundaria que pierde matrícula, las cinco categorías para registrar, los dos riesgos que la propia Secretaría advierte, y ejemplos de los cuatro niveles.
2. Del contexto al Programa Analítico
El caso del primer día de clases, los cuatro pasos del ejercicio de la página 22, la prueba para saber si tu eje articulador es real o decoración, y los tres destinos de cada contenido.
3. Cómo elaborar el Programa de Mejora Continua
Tres problemas, y solo uno va al Programa. Los tres criterios oficiales para filtrar cualquier problemática, la diferencia entre Proceso y Programa, y el Comité de Planeación y Evaluación.
4. Para directores, directoras y supervisión
Acompañar cuando el documento prohíbe pedir el archivo.
Los insumos oficiales: las mañaneras que pide la SEP
Las Orientaciones marcan estas cuatro mañaneras como material de apoyo de la Fase Intensiva. Son la base de la consulta sobre dispositivos digitales del 24 y 25, así que conviene verlas antes de contestarla. Aquí están completas y en el orden en que salieron.
- Mañanera 20 de julio: Pantallas en la escuela, lo que dicen la SEP y la UNESCO
https://youtu.be/BLxRbnj-obw - Mañanera 27 de julio: Familias y evidencia sobre las pantallas
https://youtu.be/8j1D8MyWZA8 - Mañanera 3 de agosto: Jonathan Haidt, redes sociales y menores de edad
https://youtu.be/WlP92FGHyew - Mañanera 10 de agosto: El aula frente a las pantallas
https://youtu.be/D_c1Vy2e2_M
Ver los cuatro insumos seguidos
El mensaje oficial del secretario
Mario Delgado dio el mensaje con el que arranca este ciclo escolar. Ahí anuncia que la USICAMM desaparece y que serán los maestros quienes definan las nuevas reglas, además del debate nacional sobre los celulares en las aulas. Aquí está completo y sin cortes, y al lado el análisis punto por punto.
Ver el mensaje completoVer el análisis del mensaje
El taller completo, paso a paso
Si prefieres que te lo vaya explicando en pantalla, estos tres recorridos van sobre la presentación entera, según tu función. Multigrado tiene documento propio, con otra paginación, así que ese recorrido va sobre el suyo.
Paso a paso · DocentesPaso a paso · DirectivosPaso a paso · Multigrado
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Fuente: Orientaciones para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar, Centros y Escuelas de Educación Básica; Orientaciones para la Preparación de la Fase Intensiva, Directivos y Supervisores; y Orientaciones para Escuelas Multigrado. Ciclo escolar 2026-2027, SEP.