Hola, maestras y maestros. Soy Alex Duve y en esta entrada quiero acompañarles a leer con calma lo que pasó con PISA 2025. Ya sabemos que cuando aparece un resultado internacional, las redes se llenan de titulares, de memes y de opiniones encontradas. Pero pocas veces nos detenemos a leer lo que realmente dice el informe oficial de la OCDE y cómo responde nuestro gobierno.
Por eso subí a mi canal un video distinto: no lleva narración. Son los cortes de la conferencia de prensa del 8 de septiembre de 2026, tal como se dijeron, seguidos del video que la OCDE proyectó sobre México y las cifras del informe en pantalla. Esta entrada es un complemento para que, como docentes, tengamos elementos para hablar con datos y, sobre todo, para mirar más allá del titular.
La respuesta de la Presidenta en la mañanera
Esa mañana le preguntaron a Claudia Sheinbaum sobre los resultados de PISA 2025. En su respuesta, la Presidenta puso el acento en lo que considera avances y en las limitaciones de la prueba:
- En ciencias, dijo, subió la calificación de los estudiantes.
- En lectoescritura reconoció que bajó, pero lo asoció a una situación general en los países de la OCDE y al impacto de las plataformas digitales.
- En matemáticas aceptó la disminución, aunque añadió que “en todo caso, tiene su discusión”.
- Y sostuvo una crítica que se ha vuelto recurrente: aplicar la misma prueba a países tan distintos tiene sus límites.
Es una postura comprensible y legítima, pero si nos quedamos solo con esa lectura, perdemos muchos matices. El informe de la OCDE, que en la conferencia no se leyó textualmente, ofrece información más compleja.
¿Qué dicen los números oficiales de PISA 2025?
La OCDE publicó resultados con una página específica para México. Estas son las cifras que aparecen en el informe:
- México obtuvo 388 en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias.
- Los promedios de la OCDE fueron 463 en matemáticas, 461 en lectura y 482 en ciencias.
- Solo 30% de los estudiantes mexicanos alcanza el nivel mínimo en matemáticas, mientras que en la OCDE es 65%.
- En lectura y ciencias, cerca de la mitad de nuestros estudiantes alcanza ese nivel mínimo.
- La caída en matemáticas frente a 2022 sí es estadísticamente significativa; ciencias y lectura quedaron igual que en 2022.
Esto significa que, con matices, el diagnóstico sigue mostrando una deuda seria con el aprendizaje de las matemáticas. No se trata de poner a México en último lugar por deporte: se trata de entender que hay un reto estructural que no se resuelve con discursos.
El dato que debería importarnos mucho: apoyo docente percibido
Hay una parte del informe que casi nadie comentó y que nos toca directamente. En la encuesta a estudiantes, el 81% de los alumnos mexicanos dijo que su maestro se interesa por su aprendizaje. En la OCDE, ese porcentaje es 69%. Además, 77% de nuestros estudiantes considera que su maestro