Jueves, 10 de septiembre de 2026. Hoy la agenda educativa viene cargada y con varios hilos que se cruzan: por un lado, las negociaciones entre autoridades y magisterio que siguen dando resultados en algunas entidades; por otro, la Nueva Escuela Mexicana que ya se evalúa a tres años de su implementación, con más de 800 docentes reunidos en foros estatales. Y en el fondo, el debate que no se apaga: los resultados de la Prueba PISA y qué tanto deben moverle al modelo educativo actual.
Vamos con el repaso del día, filtrado para lo que realmente nos importa a quienes estamos frente a grupo en educación básica.
Chihuahua: acuerdo entre la Secretaría de Educación y Deporte y maestros; liberan oficinas
De acuerdo con 860 Líder Informativo, el subsecretario de Educación y Deporte en la Zona Norte, Roberto Anaya Moreno, informó que las oficinas de la Secretaría en Chihuahua capital ya fueron liberadas luego de las negociaciones con los docentes.
¿Qué significa esto para ti como maestro? Que hubo mesa de diálogo y que el conflicto se desactivó, al menos en esta sede. La liberación de oficinas no es un detalle menor: cuando esas negociaciones se atoran, lo que sigue normalmente son suspensiones de servicio, trámites detenidos y afectaciones directas a docentes que necesitan resolver temas de plazas, pagos o documentación. La nota no detalla los términos del acuerdo ni su alcance, así que vale la pena seguirle la pista en los próximos días para ver si las demandas de fondo quedaron atendidas o solo se resolvió el bloqueo.
Fuente: 860 Líder Informativo
CNTE Tabasco: “no basta con desaparecer la USICAMM”
En redes sociales circula la postura de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Tabasco, que llama al magisterio de esa entidad a no reducir la discusión a la desaparición de la USICAMM. Según la publicación difundida en Facebook, el planteamiento es que el problema de fondo va más allá de un organismo.
Este tema le pega directo a miles de maestros: la USICAMM ha estado en el centro de las discusiones sobre asignación de plazas, promoción y admisión durante varios ciclos escolares. Como se trata de publicaciones en redes y no de un comunicado oficial publicado en un medio, te sugiero leer el mensaje completo en la fuente antes de sacar conclusiones y, sobre todo, estar atento a los posicionamientos formales de las secciones sindicales.
Fuente: Publicación en Facebook
SEP y el aumento salarial del 9%: lo que circula y lo que falta verificar
Una publicación que circula en redes y que retoma la etiqueta #LDFNacional señala que la SEP anunció un aumento salarial del nueve por ciento a maestros, en el marco de la ceremonia por el Día del Maestro. El resumen disponible no precisa montos, fechas de aplicación ni mecanismos de pago, así que lo digo con toda claridad: es un dato que debe confirmarse en canales oficiales antes de tomarlo como definitivo.
Si el anuncio se confirma, el impacto sería directo en el ingreso de los docentes de educación básica, así que vale la pena revisar el comunicado de la SEP y las indicaciones de tu autoridad educativa estatal. Mientras tanto, te recomiendo no compartirlo como hecho cerrado y esperar la información oficial.
Fuente: Publicación en Facebook
Foros estatales de la NEM: más de 800 docentes en BCS y un foro nacional en puerta
En Baja California Sur, más de 800 maestras y maestros de educación básica participaron en el Foro Estatal “La Nueva Escuela Mexicana a tres años”. De acuerdo con la información difundida por Diario El Peninsular, 21 docentes llevarán sus experiencias a un foro nacional.
Por separado, el medio NTCD reporta que un foro estatal reunió a más de 800 docentes para evaluar la Nueva Escuela Mexicana. Este tipo de ejercicios es justo el espacio donde el magisterio debería tener voz: llevas tres años aplicando el modelo, ajustando planeaciones, adaptando libros y trabajando la evaluación formativa. Que los foros recojan experiencias de aula y no solo discursos institucionales es lo que puede marcar la diferencia entre una evaluación real y un trámite.
Fuentes: Diario El Peninsular y NTCD
Proponen ajustes a la Nueva Escuela Mexicana tras los resultados de PISA
Luego de que se publicaran los resultados de la Prueba PISA, investigadoras del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias para el Desarrollo de la Educación se pronunciaron por que esos resultados motiven ajustes al modelo de la Nueva Escuela Mexicana impulsado por la Cuarta Transformación.
Aquí conviene ser claro: la nota no detalla qué ajustes específicos se proponen, así que no hay que adelantar conclusiones. Lo relevante para nosotros es que se abre formalmente la conversación sobre revisar el modelo con base en evidencia externa. Muchos docentes han señalado desde hace años las tensiones entre el enfoque comunitario de la NEM y el desarrollo de habilidades académicas concretas. Si esa discusión llega a mesas de trabajo con maestros escuchados, es una buena noticia; si se queda solo en diagnósticos, no cambia nada en el aula.
Fuente: Diario.mx
La crítica a los libros de texto y a la NEM: una columna de opinión para leer con calma
En el espacio de opinión de Noticia Zavaleta, Judith Álamo López retoma las críticas que docentes hicieron desde la entrega de los libros de texto gratuitos, señalando que la NEM habría sustituido materias tradicionales como matemáticas por enfoques comunitarios, lo que —según su postura— diluye el rigor científico de esa asignatura.
Es una columna de opinión, no un reporte oficial, así que tómala como tal: un punto de vista dentro del debate. Pero sí vale reconocer que es una inquietud que muchos maestros comparten en la práctica, sobre todo en el diseño de planeaciones y en la dosificación de contenidos.
Fuente: Noticia Zavaleta
Crisis educativa: la discusión sobre reprobación y aprendizajes
En una entrevista difundida por Azteca Noticias se abordó la crisis educativa del país, con el planteamiento de que hay niños que salen de prim