Compañera, compañero docente: si estás leyendo esto entre café y planeaciones, seguro andas en los días intensos del CTE. Hoy es jueves de Fase Intensiva y toca un tema que muchas escuelas dejan para el final o, peor, ni lo revisan: el Comité de Planeación y Evaluación. Y no es cualquier comité, porque este es el que va a coordinar todo el proceso de mejora continua del ciclo. Pero tranqui, aquí te explico qué dice el Artículo 18 del Acuerdo 05/04/24, con lujo de detalle y sin tanto tecnicismo legal.
¿Por qué el día 4 de la Fase Intensiva es clave para el Comité?
El Acuerdo 05/04/24 establece que durante la Fase Intensiva del CTE las escuelas deben nombrar o ratificar al Comité de Planeación y Evaluación. Esto no es un trámite burocrático más: es la base para que el colectivo arranque con rumbo claro. El comité tiene una encomienda bien específica: coordinar las actividades de las cinco fases del Proceso de Mejora Continua. Y si no lo nombras en esta semana, luego andarás con el agua hasta el cuello tratando de organizar todo en pleno inicio del ciclo escolar.
En el video que te comparto arriba (que está en cortito, porque sé que andamos chingos de prisa), te resumo lo esencial, pero aquí te lo desgloso con más calma.
¿Qué dice exactamente el Artículo 18 del Acuerdo 05/04/24?
El artículo habla de que en la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar, el colectivo docente debe nombrar o ratificar este comité. O sea, si ya tenías uno del ciclo pasado y funcionó, lo ratificas; si no, nombras a quienes van a coordinarlo. El detalle está en la página 29 del documento, donde se aclaran sus funciones principales:
- Coordinar el diseño del Programa de Mejora Continua (PMC).
- Dar seguimiento a las acciones y compromisos acordados por el colectivo.
- Integrar la información que se genera en cada fase del proceso.
- Presentar avances y resultados ante el colectivo escolar.
- Garantizar la participación de toda la comunidad educativa en el ciclo de mejora.
Ahora, un punto que casi nadie cita y que me parece oro puro para tu práctica: el comité no es el que hace todo. O sea, no es que llegues y le digas: "¿Y tú por qué no has presentado el diagnóstico?" No, no, no. El comité integra la información y la presenta, pero todo el colectivo es responsable de generarla. Ese matiz es bien importante porque, en muchas escuelas, se termina cargando el agua a un solo jarrito. Cuando entiendes que todos son corresponsables del proceso, el trabajo fluye mejor y nadie se siente sobrecargado.
Casos especiales: escuelas multigrado y de organización incompleta
Si trabajas en una escuela multigrado o de organización incompleta, pon mucha atención. El propio acuerdo señala que la integración del comité se determina en coordinación con la autoridad educativa inmediata. Es decir, no es que decidas en lo oscurito; hay que hablar con la supervisión o la instancia correspondiente para ajustar la figura a tu realidad. Esto le da un respiro a las escuelas donde hay pocos docentes y a veces el mismo maestro es director, secretario y hasta intendente (ya sabemos cómo está la cosa).
La idea no es imponer un formato rígido, sino que el comité exista y funcione aunque sea con dos o tres integrantes, siempre con el visto bueno de la autoridad educativa. Así se evitan conflictos y se respeta la normativa, pero también se adapta a las condiciones de cada comunidad escolar.
¿Y por qué te conviene ver el video?
Porque en menos de un minuto te doy el tip directo para que hoy mismo actúes. Muchos maestros me escriben diciendo: "Alex, no sabíamos que había que nombrarlo en la Fase Intensiva". Y sí, el tema pasa desapercibido porque el Artículo 18 se lee rápido, pero la letra chiquita (lo de la corresponsabilidad y lo de las escuelas multigrado) es la que marca la diferencia entre un comité que funciona y uno que nomás existe en el papel.
🔗 Recursos del video
Mi recomendación para este día 4
Si tu colectivo todavía no ha nombrado el comité, agenden un espacio en la sesión de hoy o, si ya lo nombraron, revisen si la integración cumple con lo que pide el Acuerdo. Pregúntense:
- ¿El comité ya quedó formalmente establecido en la minuta?
- ¿Todos saben qué les toca aportar, no solo al comité, sino a cada docente?
- ¿En el caso de multigrado, ya se coordinaron con la supervisión?
- ¿Tienen claro que el comité coordina, pero todo el colectivo genera y presenta evidencias?
Ese último punto es el que más se nos olvida. El comité no es un "equipo de choque" que hace el trabajo de todos; es el motor que ordena, da seguimiento y presenta, pero la chamba es colectiva. Cuando lo internalizamos, dejamos de sentir que el Comité de Planeación y Evaluación es una carga y lo vemos como lo que es: una herramienta para que la mejora continua no se quede en buenos deseos.
Cierre y llamada a la acción
Ya sabes, compa: hoy toca poner las cartas sobre la mesa y nombrar o ratificar ese comité. Si te quedó alguna duda, date una vuelta por el video, está hecho para que lo veas en un ratito libre y salgas con la tarea clara. Y si te gustó este contenido, suscríbete al canal porque seguimos subiendo material útil para las siguientes fases del CTE y para toda la chamba docente. Ahí nos vemos en el siguiente video, ¡échale ganas que el ciclo apenas empieza!