¡Qué onda, compa docente! Llegó el momento de transformar la relación con las familias
Si estás en la pelea por tu Promoción Horizontal USICAMM 2026, sabes que el examen no perdona. Pero más allá del examen, hay un tema que nos toca el corazón de nuestra práctica: las relaciones entre la escuela, las familias y la comunidad. En este video basado en el documento de Montaño Sánchez (2025) para el CTE, ciclo 2025-2026, Tema 10, te traigo todo lo que necesitas para entenderle a fondo. Aquí te lo desgloso bien padre, como siempre, en un lenguaje que nos une a los maestros mexicanos.
¿De qué va esto de las relaciones como construcciones sociales?
Empezamos fuerte: la relación docente-familia no es algo “natural” ni está escrita en piedra. Es una construcción social. Eso significa que la hemos ido armando entre todos, con nuestras costumbres, con lo que nos enseñaron y con las prácticas que repetimos sin cuestionar. El documento nos invita a hacer una pausa y preguntarnos: ¿por qué hacemos lo que hacemos con las familias? ¿Por qué a veces las vemos como un estorbo o como simples receptoras de quejas?
- Cultura escolar y prácticas sedimentadas: Son esas costumbres ya tan metidas que parecen naturales. Por ejemplo, la clásica junta donde solo damos indicaciones sin escuchar. La NEM nos dice: hay que mover el tapete.
- Adiós al aula santuario: ¿Te suena la idea de que el salón es “mi territorio” y nadie entra? Esa idea de “aula santuario” se acabó. La escuela debe abrir sus puertas a la comunidad y las familias.
- El conocimiento no escrito: Las familias y la comunidad traen saberes valiosísimos que no están en los libros. Ese conocimiento no escrito es un tesoro que podemos aprovechar en el codiseño.
Familias como puente: el verdadero rol que necesitamos
Uno de los puntos más potentes del video es entender a las familias como un puente entre la escuela y la comunidad. No son solo acompañantes de tareas, son la conexión viva con el barrio, la colonia, el ejido o el pueblo. Pero aquí viene lo difícil: hay barreras reales que impiden ese diálogo. Desde horarios de trabajo hasta desconfianza mutua. El documento nos pide ser conscientes de lo simbólico contra lo estructural: muchas veces nuestra queja es simbólica (“no les interesa”), pero la realidad estructural es que las familias batallan para sobrevivir.
Y ojo, porque el primer paso lo da la escuela. Si queremos que se acerquen, debemos mostrar el sentido de la enseñanza. ¿Para qué aprenden los niños? ¿Qué ganan las familias al involucrarse? Si no les mostramos el “para qué”, seguiremos teniendo juntas vacías.
Creencias que cierran puertas: ¿tú también caes en ellas?
El autor Montaño es muy claro: hay creencias que demeritan a las familias y que nos impiden construir una relación auténtica. Frases como “es que a esos papás no les importa” o “solo vienen a quejarse” son un reflejo de prácticas que debemos desterrar. La NEM nos pide una mirada más humana y contextualizada. ¿Quién es responsable de la enseñanza con equidad? La respuesta es: todos. No es solo el maestro, ni solo la familia. Es una corresponsabilidad.
El codiseño: la joya de la NEM
Aquí viene lo más práctico: el codiseño. No se trata de que nos digan qué hacer, sino de construir juntos el currículo. ¿Cómo se logra eso? Reconociendo la diversidad de familias y sus ámbitos de participación. No es lo mismo trabajar con una familia nuclear que con una extendida, con abuelos o con tutores. Cada una tiene una forma distinta de participar.
El documento habla de tres aspectos clave de la participación:
- Formar parte: pertenecer a la comunidad escolar.
- Tener parte: ser escuchado y tomado en cuenta.
- Tomar parte: involucrarse activamente en las decisiones.
Y todo esto se entiende como participación como proceso situado: no es igual en una escuela rural de Oaxaca que en una urbana de Monterrey. Hay que leer el contexto.
Liderazgo distribuido y comunidad: el cierre del video
Para terminar, el video nos habla de comunidad y liderazgo distribuido. Ya no se trata de que el director o la directora carguen con todo, ni de que el maestro sea isla. El liderazgo se comparte con las familias, los alumnos y los actores de la comunidad. Esa es la visión de la Nueva Escuela Mexicana: una red de corresponsabilidad donde todos aprendemos y enseñamos.
Y como buen doc preparado, no te olvides de practicar. En el video te comparto un enlace a un simulador GRATIS con casos como los del examen real. Así llegas bien afilado a la Promoción Horizontal 2026.
🔗 Recursos del video
No te quedes con la duda, échale ojo al video
Mira, colega, esto que te compartí es solo un resumen. El video está lleno de detalles, ejemplos y explicaciones que te van a aclarar el panorama completo para tu examen y para tu práctica diaria. Dale clic al enlace de arriba, suscríbete al canal si aún no lo haces, y activa la campanita para que no te pierdas ningún contenido. Juntos le entramos a esta transformación educativa. ¡Nos vemos en el siguiente video y mucho éxito en tu Promoción Horizontal 2026!
#EscuelaFamiliasComunidad #CTE #PromocionHorizontal #USICAMM2026 #EducacionBasica #ExamenDocente #AlexDuve