¿Qué onda, compa docente? 🌟
Si estás aquí, seguro andas en modo supervivencia con los procesos de USICAMM 2026, ya sea para promoción vertical, horizontal, admisión o el famoso aumento de horas. Y si hay un tema que siempre aparece en los exámenes y que muchos confunden, es la gestión pedagógica de la investigadora Justa Ezpeleta.
En mi más reciente video, “Gestión Pedagógica según Justa Ezpeleta | La Gestión que Educa, No Solo Administra + Simulador”, te platico a detalle por qué esta visión es clave para entender tu escuela real, más allá de los papeles y los indicadores. Aquí te dejo el resumen para que le saques todo el jugo.
📚 ¿Qué es la gestión pedagógica y por qué te urge entenderla?
Justa Ezpeleta nos sacude con una idea poderosa: la gestión escolar no puede reducirse a llenar formatos, cuadrar horarios o rendir cuentas. Para ella, la gestión que no educa es solo administración vacía. Por eso, su concepto integra tres dimensiones que todo directivo y docente debe dominar:
- Dimensión administrativa: Lo operativo: recursos, tiempos, trámites. Pero ojo, esto no es un fin, sino un medio.
- Dimensión pedagógica: El corazón de la escuela: planeación didáctica, evaluación, trabajo en el aula. Aquí se juega la formación de los alumnos.
- Dimensión política: Las relaciones de poder, la toma de decisiones, la participación de la comunidad. La escuela no es una isla.
La magia está en que estas tres dimensiones deben articularse. Si solo te enfocas en lo administrativo, tu escuela será eficiente pero fría. Si descuidas lo político, los acuerdos no se sostienen. Ezpeleta nos invita a ver la gestión como un acto educativo en sí mismo.
🔍 La crítica al “gerencialismo” y la escuela imaginaria
¿Te suena familiar esa frase de “hay que ser más eficientes como una empresa”? Pues Ezpeleta le entra con todo a esa postura. Ella critica el gerencialismo, esa corriente que intenta aplicar modelos empresariales a la escuela, olvidando que educar no es producir tornillos.
La autora habla de una “escuela imaginaria” (la que describen los planes y programas ideales) frente a la “escuela real” (la que vivimos cada día con sus carencias, conflictos y alegrías). ¿Y adivina qué? La vida cotidiana de la escuela es la que revela lo que los documentos oficiales ocultan: los acuerdos informales entre maestros, las rutinas que se vuelven costumbres, la precariedad con la que muchos trabajamos.
En el video analizo cómo esta mirada se conecta directamente con el Plan de Estudio 2022 de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), especialmente con el codiseño curricular y el reconocimiento de la autonomía profesional del docente. No es coincidencia que la NEM ponga en el centro a la comunidad y a la realidad contextual.
🧠 El maestro como “sujeto entero” y las condiciones materiales
Otro concepto que Ezpeleta toma de Agnes Heller y Gramsci es el del maestro como sujeto entero. Esto significa que no llegamos a la escuela solo con nuestro lado profesional; llegamos con nuestra historia, nuestras emociones, nuestras convicciones políticas y también con nuestras limitaciones económicas.
De ahí la importancia de las condiciones contractuales y materiales. Ezpeleta es muy clara: no se puede pedir una gestión pedagógica de calidad si el docente tiene un salario precario, si no hay materiales, si el edificio se cae a pedazos. Esto no es una excusa, es un dato de la realidad. De hecho, en el programa PARE (Programa para Abatir el Rezago Educativo) se encontraron hallazgos brutales sobre la precariedad institucional que viven muchas escuelas, y cómo eso afecta directamente la posibilidad de educar.
🎯 ¿Cómo aplicar esto en tu proceso USICAMM 2026?
Si estás preparando tu examen para función directiva o liderazgo pedagógico, dominar a Ezpeleta te da una ventaja enorme. No se trata solo de memorizar conceptos, sino de analizar tu escuela con otros ojos. Pregúntate:
- ¿Mi gestión actual está integrando las tres dimensiones o solo la administrativa?
- ¿Conozco la vida cotidiana de mi escuela más allá de los informes?
- ¿Estoy reconociendo a mis colegas como “sujetos enteros” o solo como ejecutores de tareas?
Para que practiques, te dejé un simulador gratuito con reactivos tipo USICAMM sobre gestión pedagógica. La idea es que te enfrentes a preguntas que realmente te hagan pensar, no solo repetir.
🔗 Recursos del video
👊 Cierre: La gestión que educa empieza por ti
Como siempre les digo, no se trata de ser el director o la directora perfecta en el papel. Se trata de entender que cada decisión que tomamos en la escuela tiene un impacto pedagógico y político. Justa Ezpeleta nos da las herramientas para gestionar con conciencia, sin perder de vista que el centro es el aprendizaje y la dignidad de quienes habitan la escuela.
Si te quedaste con ganas de más, te invito a que le des clic al video de arriba y lo veas completo. Allí profundizo en cada punto, te explico los hallazgos del PARE y te doy tips concretos para tu examen. Y no olvides pasarte por el simulador gratuito para que practiques.
Nos vemos en el próximo video, colega. Y recuerda: la gestión que educa, transforma. Dale like, suscríbete y comparte con esos compas que andan en la misma lucha. ¡Éxito en tu proceso USICAMM 2026! 💪📚