Taller “Evaluación diagnóstica de los
aprendizajes con enfoque formativo en
el marco de la NEM”
Guía para las y los participantes.
| Momento | Descripción | Evidencia Parcial |
|---|---|---|
| Momento 1 | Una mirada a mis prácticas evaluativas | Texto analítico de sus prácticas evaluativas y planteamiento a futuro (prospección) de la Evaluación Diagnóstica. |
| Momento 2 | Lo que puedo aprender de la evaluación diagnóstica con enfoque formativo | Texto argumentativo sobre las características y la estructura de los EIA (Evaluaciones Iniciales de Aprendizaje) y el uso de las Rúbricas. |
| Momento 3 | Avizorando una ruta pedagógica para la evaluación | Ruta de trabajo para la aplicación de la Evaluación Diagnóstica, a partir de las decisiones técnicas y pedagógicas, de acuerdo con la alternativa de aplicación seleccionada. |
| Momento 4 | Una aplicación centrada en los procesos de aprendizaje | Diagrama sobre los beneficios de la evaluación diagnóstica con enfoque formativo y características de las técnicas de observación y registro que pueden utilizarse de acuerdo con el contexto escolar. |
| Momento 5 | Una perspectiva integral del análisis de resultados y su uso pedagógico | Cuadro con los hallazgos y decisiones del análisis de las dimensiones de aprendizaje, contexto y enseñanza a partir de un ejercicio de captura hipotético. |
| Momento 6 | Compartiendo una retroalimentación para el aprendizaje | Esquema de proceso con las acciones de socialización con la comunidad educativa sobre los resultados, la retroalimentación en torno a la Evaluación Diagnóstica y la prospectiva de actividades. |
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