El propósito es el enunciado más importante de todo el estudio, y necesita ser presentado en forma clara y específica…
De acuerdo con Locke (2007), la declaración del propósito de estudio indica “por qué quieres realizar el estudio y qué intentas llevar a cabo…
Es una declaración que contiene la intención del estudio, información acerca de ambos métodos de estudio, y una incorporación racional de ambos métodos.
Debe tener las características de un buen propósito cualitativo
Un solo fenómeno
Palabras de acción
Lenguaje neutral
La estrategia o método de investigación
Identificación de los participantes
Lugar de investigación
Incluye las características de un buen propósito cuantitativo.
Identificación de teoría
Relación de variables o comparación de grupos en términos de las variables.
Colocar la variable independiente primero seguida de la dependiente.
Mencionar la estrategia o método de investigación.
Especificar los participantes
Especificar el sitio de investigación
La intención del estudio de métodos mixtos concurrentes será conocer (escribe el fenómeno de estudio) la influencia del pensamiento crítico en niños de cuarto de primaria. (escribe las características que dan calidad al diseño de método mixtos concurrentes) como diseño fue aplicado recopilando datos cualitativos y cuantitativos de manera paralela, analizados por separado y fusionados en una triangulación de métodos. (escribe el método de investigación cuantitativo) Se llevo acabo un pre-experimento utilizando una (escribe e/los instrumento cuantitativos ) escala para medir la relación que existe entre (escribe la variable independiente) el pensamiento crítico y (escribe las variable dependiente) las habilidades del pensamiento. (escribe la parte cualitativa) Al mismo tiempo (se mantienen las mismas variables, es muy importante no cambiarlas) el pensamiento crítico y las habilidades del pensamiento, serán exploradas mediante una (escribe el método cualitativo) fenomenología (escribe el/los instrumentos cualitativos) recolectando datos con entrevistas a profundidad y diarios de campo en (escribe los participantes) 60 alumnos de cuarto grado de primaria, (escribe el lugar de investigación) de la Escuela “Melchor Ocampo” de Morelia, Michoacán. La razón de combinar ambos enfoques es para obtener una comprensión más amplia del fenómeno de estudio
La intención del estudio de métodos mixtos concurrentes será conocer la influencia del pensamiento crítico en niños de cuarto de primaria. Como diseño fue aplicado recopilando datos cualitativos y cuantitativos de manera paralela, analizados por separado y fusionados en una triangulación de métodos. Se llevo acabo un pre-experimento utilizando una escala para medir la relación que existe entre el pensamiento crítico y las habilidades del pensamiento. Al mismo tiempo el pensamiento crítico y las habilidades del pensamiento, serán exploradas mediante una fenomenología, recolectando datos con entrevistas a profundidad y diarios de campo, en 60 alumnos de cuarto grado de primaria de la Escuela “Melchor Ocampo” de Morelia, Michoacán. La razón de combinar ambos enfoques es para obtener una comprensión más amplia del fenómeno de estudio.
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Fuente de consulta
Creswell, J. W. (2009). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed). Thousand Oaks, Calif: Sage Publications.
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